PERAN KOMPONEN KEPRIBADIAN DALAM PENGEMBANGAN PROFESIONAL GURU DI MADRASAH IBTIDA’IYAH NEGERI O3 KABUPATEN SEMARANG

Muhammad Ma’sum; Lilik Sriyanti

doi:10.51806/al-mujahidah.v6i1.227

Muhammad Ma’sum Universitas Islam Negeri (UIN) Salatiga
Lilik Sriyanti Universitas Islam Negeri (UIN) Salatiga

DOI: https://doi.org/10.51806/al-mujahidah.v6i1.227

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran komponen kepribadian dalam pengembangan profesionalisme guru di Madrasah Ibtida'iyah Negeri 03 Kabupaten Semarang yang bertujuan untuk memberikan rekomendasi yang dapat membantu madrasah dalam merancang kebijakan yang lebih efektif untuk meningkatkan kualitas pendidikan melalui pengembangan kepribadian guru yang lebih terintegrasi. Metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus digunakan untuk menggali data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komponen kepribadian guru seperti integritas, empati, kedisiplinan dan kreativitas mempengaruhi kualitas pembelajaran dan hubungan dengan siswa. Faktor-faktor pendukung dalam pengembangan profesional guru meliputi pelatihan yang relevan, dukungan kepala madrasah dan budaya kerja kolaboratif. Pengembangan kepribadian guru harus menjadi prioritas untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini memberikan rekomendasi bagi lembaga pendidikan untuk merancang program pengembangan kepribadian guru yang efektif.

References

Ashoumi, H. (2018). Urgensitas Aspek Kepribadian Bagi Guru Pai. LISAN AL-HAL: Jurnal Pengembangan Pemikiran Dan Kebudayaan, 12(1), 171–186. https://doi.org/10.35316/lisanalhal.v12i1.147
Eliza, D., Sriandila, R., Fitri, D. A. N., & Yenti, S. (2022). Membangun Guru yang Profesional melalui Pengembangan Profesionalisme Guru dalam Penerapan Profesinya. Jurnal Basicedu, 6(3), 5362–5369. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2878
Fitriyanti, I., Hardhienata, S., & Muharam, H. (2019). Peningkatan Komitmen Profesi Guru Melalui Pengembangan Kepribadian Guru Dan Pemberdayaan. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN, 7(2), 808–815. https://doi.org/10.33751/jmp.v7i2.1330
Huda, M. (2018). Kompetensi Kepribadian Guru Dan Motivasi Belajar Siswa (Studi Korelasi Pada Mata Pelajaran Pai). Jurnal Penelitian, 11(2), 237–266. https://doi.org/10.21043/jupe.v11i2.3170
Kasmawati, Y. (2020). Peningkatan Prestasi Siswa melalui Pengembangan Profesional Guru: Suatu Tinjauan Literatur. Jurnal Maksipreneur: Manajemen, Koperasi, Dan Entrepreneurship, 10(1), 13. https://doi.org/10.30588/jmp.v10i1.648
Marjuni, A. (2020). Peran Dan Fungsi Kode Etik Kepribadian Guru Dalam Pengembangan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Kreatif, 1(1). https://doi.org/10.24252/jpk.v1i1.14210
Minan, M. (2019). Praktik Kepemimpinan Tranformasional Dalam Meningkatkan Kompetensi Kepribadian Guru Perspektif Al-Qur’an. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 177–196. https://doi.org/10.36671/andragogi.v1i1.53
Munthe, A. D., Siahaan, A., Akmalia, R., & Hafidzah, C. V. (2018). Strategi Manajemen Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Kepribadian Guru di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Fadhilah Medan. Dirasah : Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 99–119. https://doi.org/10.29062/dirasah.v1i1.53
Munthe, A. D., Siahaan, A., Akmalia, R., Hafidzah, C. V., Astika, L., & Muliyani, S. (2022). Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal penjaminan mutu. 6(2), 141–146.
Muzakki, I. H. (2023). Analisis Kepribadian Guru Dalam Mengimplementasikan Pendidikan Islam Multikultural Di Era 4.0. Konferensi Nasional Tarbiyah UNIDA Gontor “Integration of Language and Education in Shaping Islamic Characters,” 2, 785–797.
Nursalim, N. (2017). Profesionalisme Guru SD / MI. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 20(2), 250–256. https://doi.org/10.24252/lp.2017v20n2i10
Nursyamsi, N. (2014). Pengembangan Kepribadian Guru. In Al-Ta lim Journal (Vol. 21, Issue 1). https://doi.org/10.15548/jt.v21i1.70
Risdiany, H. (2021). Pengembangan Profesionalisme Guru Dalam Mewujudkan Kaulitas Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Al-Hikmah: Jurnal Pendidikan Dan Pendidikan Agama Islam, 3(2), 197. https://prosiding.esaunggul.ac.id/index.php/snip/article/viewFile/163/163
Rosaliana, R., Yasin, M., & Habibah, S. R. N. (2023). Peran Guru di Sekolah dan Masyarakat. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(3), 382–389. https://doi.org/10.54259/diajar.v2i3.1810
Setiabudi, D. I., & Nurfatih, D. (2021). Penguatan Kompetensi Kepribadian Guru SD/MI Melalui Penanaman Nilai-Nilai Al-Quran. Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris, 1(3), 25–30. https://doi.org/10.55606/jupensi.v1i3.244
Suchyadi, Y., Karmila, N., Nurlela, N., & Mirawati, M. (2019). Pola Manajemen Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kompetensi Kepribadian Guru. 01(September), 27–36.
Sugiono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tugiono. (2020). Implementasi Kompetensi Kepribadian Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Kepribadian Guru. Indonesian Journal