PROFESIONALITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN SKI DI MADRASAH IBTIDAIYAH PADA ERA PERGANTIAN KURIKULUM
Abstract
Penelitian ini menganalisis perubahan kurikulum, implementasi pembelajaran, profesionalitas guru, serta kendala dan upaya pengembangan profesionalitas dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) pada jenjang madrasah. Tujuan penelitian adalah mengidentifikasi implikasi perubahan kurikulum terhadap paradigma pembelajaran SKI dan faktor penentu efektivitas proses pendidikan. Pendekatan analisis pustaka kualitatif digunakan melalui studi dokumen dari jurnal ilmiah terindeks Sinta. Hasil menunjukkan perubahan kurikulum menggeser orientasi dari teacher-centered ke student-centered learning melalui pendekatan estetis, strategi PAIKEM, modul ajar fleksibel, pembelajaran berbasis proyek, dan asesmen autentik. Profesionalitas guru menjadi faktor krusial namun terhambat kendala internal seperti rendahnya motivasi dan eksternal seperti keterbatasan sarana serta dukungan institusional. Diperlukan pelatihan, supervisi akademik, dan komunitas belajar untuk peningkatan berkelanjutan. Simpulan menegaskan sinergi transformasi kurikulum, implementasi kontekstual, dan profesionalitas guru menjadikan SKI medium efektif pembentukan karakter Islami sesuai tuntutan pendidikan kontemporer
References
Ananda, N. A., & Hidayati, N. (2024). Menggali makna dan pentingnya pembelajaran sejarah kebudayaan Islam dalam membangun karakter generasi muda di era modern. Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Filsafat, 2(1), 110–121. https://doi.org/10.61132/akhlak.v2i1.285
Darise, G. N., & Mandiri, E. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam di madrasah daerah 3T. Paedagogie: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 6(2), 1–16. https://doi.org/10.52593/pdg.06.2.01
Fachrudin, Y. (2023). Analisis pembelajaran sejarah kebudayaan Islam. Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam, 6(1), 51–61. https://doi.org/10.51476/dirasah.v6i1.458
Fahlevy, R., & Triyuliasari, A. (2024). Penilaian autentik pembelajaran akidah akhlak.
Jamri, J., & Salehudin, M. (2025). Peran teknologi dalam manajemen pendidikan Islam di madrasah: Studi kasus literasi digital bahan ajar. Journal of Instructional and Development Researches, 5(2), 166–174. https://doi.org/10.53621/jider.v5i2.517
Kafi, M. K., & Nugraha, M. S. (2024). Analisis pembelajaran sejarah kebudayaan Islam (SKI) berbasis Kurikulum Merdeka. Journal for Islamic Studies, 7(2).
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2024). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 12 Tahun 2024 tentang kurikulum pada pendidikan anak usia dini, jenjang pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan menengah.
Latifah, L. (2024). Analisis kurikulum pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam pada madrasah aliyah. Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(2), 329–346. https://doi.org/10.70287/epistemic.v3i2.216
Muhson, A. (2012). Meningkatkan profesionalisme guru: Sebuah harapan. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 1(2). https://doi.org/10.21831/jep.v1i2.665
Mustofa. (2012). Upaya pengembangan profesionalisme guru di Indonesia. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 4(1). https://doi.org/10.21831/jep.v4i1.619
Nurmawati, Suyanta, S., & Fadhillah. (2022). Pengembangan kurikulum sejarah kebudayaan Islam (SKI) di MTsN Kota Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 56–73. https://doi.org/10.21009/jpd.v12i02.25219
Rahman, U. F. W., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Analisis materi SKI Kurikulum Merdeka pada madrasah aliyah dan pengembangannya. An-Nida: Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 177–192. https://doi.org/10.30999/an-nida.v11i3.3243
Sulastri, S., Fitria, H., & Martha, A. (2020). Kompetensi profesional guru dalam meningkatkan mutu pendidikan. Journal of Education Research, 1(3), 258–264. https://doi.org/10.37985/jer.v1i3.30
Utami, K. P., Isfarudi, I., & Sapriati, A. (2025). Evaluasi program pengembangan profesionalisme guru melalui kelompok kerja guru dengan model CIPP di Gugus Ki Hajar Dewantara Kecamatan Beji Kota Depok. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(2), 643–660. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.2.2025.5892
W, S. (2022). Pengembangan kurikulum: Sebagai peran guru profesional. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3752–3760. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2645
Witarsa, R. (2023). Analisis implementasi Kurikulum Merdeka pada guru-guru Sekolah Dasar Negeri 6 Selatpanjang Selatan.
Copyright (c) 2026 Desy Rahmawati, Ashilah Mahdiyyah Suhailah Rizky, Munawir
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
