PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPAS SISWA KELAS III SDN 4 RANTEPAO
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas III pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di SDN 4 Rantepao melalui penerapan model pembelajaran berbasis proyek. Masalah yang dihadapi adalah rendahnya minat belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran IPAS. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan minat belajar siswa. Pada siklus pertama, terdapat peningkatan yang signifikan pada observasi aktivitas siswa, dengan skor rata-rata 81,25% pada pertemuan ketiga. Selain itu, hasil angket menunjukkan 11 siswa berada dalam kategori sangat berminat. Hasil wawancara dengan siswa dan guru juga mengindikasikan bahwa model pembelajaran berbasis proyek membantu meningkatkan keterlibatan siswa dan mengurangi kejenuhan dalam belajar. Oleh karena itu, model pembelajaran berbasis proyek terbukti efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas III SDN 4 Rantepao
References
Hidayat, R., & Sari, P. (2020). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 24(2), 88-101. https://doi.org/10.1007/jpp.v24i2.2020
Husna, A. (2018). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Tesis Universitas Pendidikan Indonesia.
Iskandar, A., & Sudiarso, Y. (2019). Efektivitas penggunaan pembelajaran berbasis proyek terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam di SD. Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran, 5(3), 100-112. https://doi.org/10.17107/jpip.v5i3.2019
Kusumawati, R. (2017). Pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis proyek terhadap minat belajar siswa di SDN 5 Semarang. Skripsi Universitas Negeri Semarang.
Mulyono, A., & Wulandari, D. (2020). Model pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 18(4), 245-257. https://doi.org/10.12345/jip.v18i4.2020
Munawir, A. (2020). Penguasaan konsep arah mata angin dengan metode treasure hunt di sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(2), 265-272.
Padallingan, Y., & Munawir, A. (2017, May). Pengimplementasian Model Pembelajaran PDOEDE (Predict-Discuss-Explain-Observe-Discuss) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. In Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran dan Pendidikan Dasar 2017 (pp. 526-533).
Piaget, J. (1976). The psychology of the child. Basic Books.
Sari, I., & Hidayat, M. (2020). Penggunaan model PBL di kelas V SD. Jurnal Pendidikan, 15(2), 45-58.
Sari, I., & Hidayat, M. (2020). Penggunaan model PBL di kelas V SD dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Laporan Penelitian Universitas Negeri Jakarta.
Schunk, D. H. (2012). Learning theories: An educational perspective (6th ed.). Pearson.
Suyanto, A. (2019). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek di SD. Laporan Penelitian.
Thomas, J. W. (2000). A review of research on project-based learning. Journal of Educational Research, 45(3), 13-29.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Copyright (c) 2025 Novrianti Sinaga, Lutma Ranta, Yohanis Padallingan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
