PENGARUH POP-UP BOOK DONGENG BERBASIS DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN SAINS TERHADAP MINAT BELAJAR  SISWA KELAS IV SD SWASTA ANNYSA

Dhea Chairun  Nisa; Syarifah Ainun  Harahap; Layil  Safitri

doi:10.51806/al-mujahidah.v7i2.465

Dhea Chairun Nisa Universitas Nahdlatul Ulama Sumatera Utara
Syarifah Ainun Harahap Universitas Nahdlatul Ulama Sumatera Utara
Layil Safitri Universitas Nahdlatul Ulama Sumatera Utara

DOI: https://doi.org/10.51806/al-mujahidah.v7i2.465

Kata Kunci: Pop-Up Book Digital, Pembelajaran Sains, Minat Belajar

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Pop-Up Book dongeng berbasis digital dalam pembelajaran sains terhadap minat belajar siswa kelas IV SD Swasta Annysa. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa akibat penggunaan metode konvensional yang kurang menarik dan kurang melibatkan pembelajaran siswa secara aktif. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi eksperimen) dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 40 siswa yang terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan angket minat belajar yang diberikan pada saat pretest dan posttest. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, homogenitas, dan uji berpasangan sampel t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata minat belajar siswa pada kelas eksperimen meningkat dari 78,95 menjadi 91,05. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian, penggunaan media Pop-Up Book dongeng berbasis digital berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran sains.

Referensi

Arsyad, A. (2020). Media pembelajaran (Edisi Revisi). PT RajaGrafindo Persada.

Astuti, I. (2022). Pop-up book untuk mendorong minat belajar peserta didik kelas SD. Jurnal Gema Pendidikan Indonesia. https://journal.iistr.org/index.php/JGI/article/view/18

Djaali. (2020). Psikologi pendidikan. Bumi Aksara.

Dzuanda, B. (2011). Perancangan buku pop-up untuk anak usia 5-6 tahun. Jurnal Desain, 1(1), 1-10.

Eliasar, S., & Astuti, W. (2023). Pengembangan pop-up book tervalidasi untuk materi IPA SD. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 9(2), 45-55.

Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat dan urgensi media pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 1-17.

Hamalik, O. (2021). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.

Hapsari, G. P. P., & Yuliani, H. (2020). Pengaruh dual coding theory dalam media pop-up terhadap retensi memori. Jurnal Psikologi Pendidikan & Konseling, 6(1), 40-52.

Hidi, S., & Renninger, K. A. (2020). The four-phase model of interest development. In Motivation and Learning. Springer.

Kemendikbudristek. (2023). Rapor pendidikan Indonesia 2023: Ringkasan eksekutif. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Lestari, P., & Widodo, A. (2023). Miskonsepsi siswa pada materi fotosintesis di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 11(2), 90-105.

Marisa. (2024). Neurosains dalam pembelajaran abad 21. Kencana.

Mulyasa, E. (2022). Implementasi kurikulum merdeka. Bumi Aksara.

Murjani. (2022). Metodelogi penelitian kuantitatif, kualitatif, dan PTK. Cross-Border, 5(1), 688-713.

Mutaqin, A. (2024). Pengaruh media manipulatif terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Pendidikan Dasar Terpadu, 5(1), 100-115.

Ningtiyas, R. (2020). Interaktivitas media pop-up book pada mata pelajaran IPA. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3(2), 205-218.

Nugroho, A., & Fitriani, S. (2024). Science through storytelling: Efektivitas dongeng sains dalam meningkatkan literasi. Jurnal Pedagogia, 13(2), 200-215.

Pratiwi, D., & Meilani, R. (2021). Peran playful learning dalam meningkatkan motivasi belajar. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(3), 75-88.

Putri, A., & Setyawan, H. (2021). Mengatasi science anxiety melalui media naratif. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 9(1), 85-95.

Rachmawati, D., & Suherman, A. (2022). Logika kausalitas dalam pembelajaran IPA SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 110-120.

Rahmawati, I., & Atmojo, I. R. W. (2021). Analisis kebutuhan media pembelajaran pop-up book untuk meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 1-10.

Resta, M., & Kodri. (2023). Media pop-up book sebagai media manipulatif dalam pembelajaran tematik. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(2), 160-175.

Ricardo, R., & Meilani, R. I. (2021). Impak minat dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 6(1), 50-65.

Rusman. (2021). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. PT RajaGrafindo Persada.

Santrock, J. W. (2021). Child development: An introduction (15th ed.). McGraw-Hill Education.

Sari, P., & Maulana, R. (2022). Analisis kejenuhan belajar dalam pembelajaran daring dan luring. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 6(1), 100-110.

Sugiyono. (2022). Metode penelitian pendidikan. Alfabeta.

Setiyanigrum, R. (2020). Media pop-up book sebagai media pembelajaran pascapandemi. Seminar Nasional Pascasarjana 2020, 2016-2020.

Wahyuni, S., & Hidayat, T. (2020). Keterampilan proses sains dalam pembelajaran IPA SD. Jurnal Pendidikan Sains, 8(2), 85-100.

Zulaiha, S. (2024). Integrasi storytelling dalam pembelajaran sains abad 21. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 10(1), 12-25.