PENGARUH POP-UP BOOK DONGENG BERBASIS DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN SAINS TERHADAP MINAT BELAJAR  SISWA KELAS IV SD SWASTA ANNYSA

Dhea Chairun  Nisa; Syarifah Ainun  Harahap; Layil  Safitri

doi:10.51806/al-mujahidah.v7i2.465

Dhea Chairun Nisa Universitas Nahdlatul Ulama Sumatera Utara
Syarifah Ainun Harahap Universitas Nahdlatul Ulama Sumatera Utara
Layil Safitri Universitas Nahdlatul Ulama Sumatera Utara

DOI: https://doi.org/10.51806/al-mujahidah.v7i2.465

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media buku pop-up dongeng berbasis digital dalam pembelajaran sains terhadap minat belajar siswa kelas empat di SD Swasta Annysa. Penelitian ini dimotivasi oleh rendahnya minat belajar siswa akibat metode pembelajaran konvensional yang kurang interaktif dan kurang menarik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi-eksperimental menggunakan Rancangan Kelompok Kontrol Tidak Setara. Sampel terdiri dari 40 siswa yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui kuesioner minat belajar yang diberikan selama kegiatan pretest dan posttest. Analisis data meliputi analisis normalitas, homogenitas, dan uji t sampel berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar siswa di kelas eksperimen meningkat dari 78,95 pada pretest menjadi 91,05 pada posttest. Uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang menunjukkan bahwa hipotesis alternatif diterima. Oleh karena itu, media buku pop-up dongeng berbasis digital memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap minat belajar siswa dalam pembelajaran sains.

References

Arsyad, A. (2020). Media pembelajaran (Edisi Revisi). PT RajaGrafindo Persada.

Astuti, I. (2022). Pop-up book untuk mendorong minat belajar peserta didik kelas SD. Jurnal Gema Pendidikan Indonesia. https://journal.iistr.org/index.php/JGI/article/view/18

Djaali. (2020). Psikologi pendidikan. Bumi Aksara.

Dzuanda, B. (2011). Perancangan buku pop-up untuk anak usia 5-6 tahun. Jurnal Desain, 1(1), 1-10.

Eliasar, S., & Astuti, W. (2023). Pengembangan pop-up book tervalidasi untuk materi IPA SD. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 9(2), 45-55.

Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat dan urgensi media pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 1-17.

Hamalik, O. (2021). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.

Hapsari, G. P. P., & Yuliani, H. (2020). Pengaruh dual coding theory dalam media pop-up terhadap retensi memori. Jurnal Psikologi Pendidikan & Konseling, 6(1), 40-52.

Hidi, S., & Renninger, K. A. (2020). The four-phase model of interest development. In Motivation and Learning. Springer.

Kemendikbudristek. (2023). Rapor pendidikan Indonesia 2023: Ringkasan eksekutif. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Lestari, P., & Widodo, A. (2023). Miskonsepsi siswa pada materi fotosintesis di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 11(2), 90-105.

Marisa. (2024). Neurosains dalam pembelajaran abad 21. Kencana.

Mulyasa, E. (2022). Implementasi kurikulum merdeka. Bumi Aksara.

Murjani. (2022). Metodelogi penelitian kuantitatif, kualitatif, dan PTK. Cross-Border, 5(1), 688-713.

Mutaqin, A. (2024). Pengaruh media manipulatif terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Pendidikan Dasar Terpadu, 5(1), 100-115.

Ningtiyas, R. (2020). Interaktivitas media pop-up book pada mata pelajaran IPA. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3(2), 205-218.

Nugroho, A., & Fitriani, S. (2024). Science through storytelling: Efektivitas dongeng sains dalam meningkatkan literasi. Jurnal Pedagogia, 13(2), 200-215.

Pratiwi, D., & Meilani, R. (2021). Peran playful learning dalam meningkatkan motivasi belajar. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(3), 75-88.

Putri, A., & Setyawan, H. (2021). Mengatasi science anxiety melalui media naratif. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 9(1), 85-95.

Rachmawati, D., & Suherman, A. (2022). Logika kausalitas dalam pembelajaran IPA SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 110-120.

Rahmawati, I., & Atmojo, I. R. W. (2021). Analisis kebutuhan media pembelajaran pop-up book untuk meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 1-10.

Resta, M., & Kodri. (2023). Media pop-up book sebagai media manipulatif dalam pembelajaran tematik. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(2), 160-175.

Ricardo, R., & Meilani, R. I. (2021). Impak minat dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 6(1), 50-65.

Rusman. (2021). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. PT RajaGrafindo Persada.

Santrock, J. W. (2021). Child development: An introduction (15th ed.). McGraw-Hill Education.

Sari, P., & Maulana, R. (2022). Analisis kejenuhan belajar dalam pembelajaran daring dan luring. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 6(1), 100-110.

Sugiyono. (2022). Metode penelitian pendidikan. Alfabeta.

Setiyanigrum, R. (2020). Media pop-up book sebagai media pembelajaran pascapandemi. Seminar Nasional Pascasarjana 2020, 2016-2020.

Wahyuni, S., & Hidayat, T. (2020). Keterampilan proses sains dalam pembelajaran IPA SD. Jurnal Pendidikan Sains, 8(2), 85-100.

Zulaiha, S. (2024). Integrasi storytelling dalam pembelajaran sains abad 21. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 10(1), 12-25.