IMPLEMENTASI COMBINATION METHODS PADA MATA PELAJARAN PAI DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KEAGAMAAN SISWA KELAS VI DI SDN 1 MANTANG

Muhamad Zaini Fajri

doi:10.51806/al-mujahidah.v7i1.404

Muhamad Zaini Fajri Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.51806/al-mujahidah.v7i1.404

Keywords: Combination Methods, Pemahaman Keagamaan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Combination Methods (Metode Kombinasi) dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di kelas VI SDN 1 Mantang, serta menganalisis efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman keagamaan siswa. Combination methods merupakan pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai metode, seperti ceramah, diskusi, tanya jawab, demonstrasi, dan penugasan, untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih variatif dan bermakna. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi combination methods dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, memperdalam pemahaman materi, serta mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi. Meskipun demikian, terdapat beberapa tantangan dalam implementasinya, seperti keterbatasan waktu dan sumber daya, serta variasi kemampuan siswa.

References

Abdullah, M. (2015). Inovasi Pembelajaran PAI. Yogyakarta: Penerbit Idea Press.
Brown, H. D. (2000). Principles of language learning and teaching (4th ed.). White Plains, NY: Addison Wesley Longman.
Bruner, J. (1990). Acts of meaning. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Dale, E. (1969). Audio-Visual Methods in Teaching. New York: Dryden Press.
Hasan, M. (2012). Pendidikan Karakter Berbasis Agama. Jakarta: Rajawali Pers.
Hattie, J. (2009). Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. London: Routledge.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2009). An elaboration of social interdependence theory. Psychological and Educational.
Joyce, B., & Weil, M. (2009). Models of teaching (8th ed.). Boston: Pearson Education.
Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. New York: Bantam Books.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Thousand Oaks, CA: Sage.
Slavin, R. E. (1995). Cooperative learning: Theory, research, and practice (2nd ed.). Boston: Allyn & Bacon.
Smith, J., & Jones, R. (2010). The Handbook of Combination Methods in Education. New York: Routledge.
Tomlinson, C. A. (2001). How to differentiate instruction in academically diverse classrooms (2nd ed.). Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.
Yin, R. K. (2009). Case study research: Design and methods (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.