ANALISIS PENERAPAN TEORI PEMBELAJARAN BRUNER DENGAN KANTONG BILANGAN DALAM MENINGKATKAT HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV MI NURUL ULUM

Abstrak

Penelitian ini berangkat dari adanya permasalahan mengenai rendahnya hasil belajar Matematika siswa kelas IV MI Nurul Ulum. Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas (Class Action Research) dimana penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika siswa sesudah mengikuti tahapan pembelajaran teori Bruner dengan berbantuan media kantong bilangan. Pada penelitian ini peneliti bekerja sama dengan guru mata pelajaran. Kegiatan pembelajaran dilakukan dalam dua siklus, dengan masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Setiap siklus memiliki tahapan-tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Kemudian metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah 0bservasi dan tes. Berdasarkan hasil analisis, terdapat peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan Teori Pembelajaran Bruner dengan media kantong bilangan pada kelas IV MI Nurul Ulum I Giligenting Sumenep. Pada prasiklus, terdapat diperoleh data sebesar 17,39%. Selanjutnya, pada siklus I, terjadi peningkatan menjadi 65,21%, dan pada siklus II, terjadi peningkatan lagi menjadi 91,30%. Selain itu, hasil perhitungan skor N-gain menunjukkan nilai sebesar 0,37 dengan kategori "sedang" pada siklus I, dan nilai sebesar 0,68 dengan kategori "sedang" pada siklus II. Dengan peningkatan data N-gain sebesar 0,31 dari siklus I ke siklus II. Berdasarkan data hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa penerapan Teori Pembelajaran Bruner dengan media kantong bilangan dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV MI Nurul Ulum I Giligenting Sumenep.