PENGARUH KESIAPAN GURU TERHADAP PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PASCA IMPLEMENTASI KEBIJAKAN RPM DI SEKOLAH DASAR
Abstract
This study was motivated by changes in learning policies through the implementation of the In-Depth Learning Plan (RPM), which requires teachers to be prepared. This study aims to describe teachers' readiness and analyze its effect on learning quality. The method used is qualitative with a case study design through interviews and observations. The results show that teachers are still in the early stages of adaptation due to limited understanding of the IDP, difficulties in developing formative assessments, and a lack of training, despite their high commitment to learning and collaboration. School facilities such as smart boards, projectors, visual media, and KOMBEL rooms support the implementation of the IDP, although some facilities are limited. In conclusion, teacher readiness has a direct impact on the effectiveness of RPM, so training, mentoring, and collaboration need to be continuously improved.
References
Aeni, A. N., Ananda, D. T., & Aulia, A. P. (2025). PENGEMBANGAN VIDIO PEMBELAJARAN “MARINA” TENTANG NABI YANG MENERIMA WAHYU ALLAH. Elementary School, 12(2), 701–710.
Akmal, A. N., Maelasari, N., & Lusiana. (2025). Pemahaman Deep Learning dalam Pendidikan: Analisis Literatur melalui Metode Systematic Literature Review (SLR). http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Ali, E. Y., & Mugara, R. (2025). KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN DI PENDIDIKAN DASAR Teori, Desain, Strategi, dan Implementasi Kontekstual untuk Abad 21 (Y. N. Asri, Ed.; 1st ed.). Widina Media Utama.
Ali, E. Y., & Susilawati, D. (2025). Analisis Kesulitan Guru dalam Mengembangkan CP, TP, dan ATP pada Modul Ajar di Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 304–308. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1133
Ali, E. Y., & Takdir, M. (2021). PENYELENGGARAAN PROGRAM IN-HOUSE TRAINING SEBAGAI UPAYA MEMBENTUK GURU PROFESIONAL. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 457–470. https://doi.org/10.30868/im.v4i02.1783
Anjelita, K., & Supriyanto, A. (2024). TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISTIK DAN IMPLIKASINYA DI SEKOLAH DASAR. JCPA: Jurnal Citra Pendidikan Anak, 3(1), 916–922. https://doi.org/10.38048/jcpa.v3i1.2822
Auliyah, D. D., Rosaliana, Habibah, S. R. N., & Faelasup. (2024). Analisis Pengaruh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Terhadap Kualitas Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial, 2(3), 203–216.
Cholifatunisa, A., Aulia, L., Marlina, N., & Iskandar, S. (2025). Pengembangan Kurikulum Merdeka Dengan Pendekatan Deep Learning Dalam Meningkatkan Kompetensi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 12(1), 128–126.
Deviyanti, N. (2024). Metode Perumusan Tujuan Pembelajaran yang Efektif dalam Mendukung Proses Belajar Mengajar. Jurnal Karimah Tauhid, 3(5), 5729–5732.
Febrianningsih, R., & Ramadan, Z. H. (2023). Kesiapan Guru dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3335–3344. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4686
Habsy, B. A., Oktafiani, F., Salsabila, D. M., & Zahro, C. I. (2023). Teori Humanistik dalam Proses Pembelajaran. JTP: Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(2), 1–12. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i2.162
Hermawan, I. M. S., Diarta, I. M., Wardana, I. K., Prabawa, D. G. A. P., Zogara, J. L., & Sari, N. K. S. P. (2023). LEARNING COMMUNITY: ALTERNATIF SOLUSI PENINGKATAN PEMAHAMAN GURU TERHADAP ASESMEN PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA. Jurnal Santiaji Pendidikan, 13(2), 156–163.
Herniyanti, & Sari, D. A. (2025). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Permulaan di Kelas I Sekolah Dasar Negeri 2 Tugu Harum. Alacrity : Journal Of Education, 5(1), 410–418.
Hikmah, D. N., & Azmah, N. (2025). Analisis Perbandingan Modul Ajar Dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Dalam Kurikulum Merdeka. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 88–94. http://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/ihsan
Kusuma, Y. Y. (2021). Analisis Kesiapan Guru Kelas Dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Tematik Di Masa Pandemi Covid-19 di SD Pahlawan. JPDK: JURNAL PENDIDIKAN DAN KONSELING, 3(2), 50–55.
Maharani, A. S., Salsabilla, D., Mu`adah, N. M., & Aeni, A. N. (2025). Pengembangan Flipbook Bersuara “Mubina” pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN Ciuyah II Kelas 4. ALSYS: Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 5(3), 494–509. https://doi.org/10.58578/alsys.v5i3.5507
Maharyati, U., & Ningsih, T. (2025). Teachers’ Pedagogical Competence in Elementary School Learning Development. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 8(1), 323–333. https://doi.org/10.24256/pijies.v8i1.6852
Okrianti, R., & Aufa. (2024). ANALYSIS OF TEACHER READINESS AND PERFORMANCE IN THE IMPLEMENTATION OF THE INDEPENDENT CURRICULUM. Jurnal Pendidikan: Teori Dan Praktik, 9(1), 76–87. https://doi.org/10.26740/jp.v9n1.p76-87
Poltak, H., & Widjaja, R. R. (2024). Pendekatan Metode Studi Kasus dalam Riset Kualitatif. Journal of Local Architecture and Civil Engineering, 2(1), 31–34. https://doi.org/10.59810/localengineering
Putri, H. J., & Murhayati, S. (2025). Metode Pengumpulan Data Kualitatif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 13074–13086.
Saputri, R. E., Zahwa, B. A., Clorinda, B. A., Herawati, N., & Dewi, S. S. (2025). Tantangan Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 4838–4843. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2285
Yulaehah, S., & Utami, R. D. (2024). Analysis of the teacher’s difficulties in the preparation of teaching modules Kurikulum Merdeka in elementary school. Inovasi Kurikulum, 21(1), 429–442. https://doi.org/10.17509/jik.v21i1.64464
Zulaiha, S., Meldina, T., & Meisin. (2022). Problematika Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 163–177. https://doi.org/10.3390/su12104306
Akmal, A. N., Maelasari, N., & Lusiana. (2025). Pemahaman Deep Learning dalam Pendidikan: Analisis Literatur melalui Metode Systematic Literature Review (SLR). http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Ali, E. Y., & Mugara, R. (2025). KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN DI PENDIDIKAN DASAR Teori, Desain, Strategi, dan Implementasi Kontekstual untuk Abad 21 (Y. N. Asri, Ed.; 1st ed.). Widina Media Utama.
Ali, E. Y., & Susilawati, D. (2025). Analisis Kesulitan Guru dalam Mengembangkan CP, TP, dan ATP pada Modul Ajar di Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 304–308. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1133
Ali, E. Y., & Takdir, M. (2021). PENYELENGGARAAN PROGRAM IN-HOUSE TRAINING SEBAGAI UPAYA MEMBENTUK GURU PROFESIONAL. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 457–470. https://doi.org/10.30868/im.v4i02.1783
Anjelita, K., & Supriyanto, A. (2024). TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISTIK DAN IMPLIKASINYA DI SEKOLAH DASAR. JCPA: Jurnal Citra Pendidikan Anak, 3(1), 916–922. https://doi.org/10.38048/jcpa.v3i1.2822
Auliyah, D. D., Rosaliana, Habibah, S. R. N., & Faelasup. (2024). Analisis Pengaruh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Terhadap Kualitas Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial, 2(3), 203–216.
Cholifatunisa, A., Aulia, L., Marlina, N., & Iskandar, S. (2025). Pengembangan Kurikulum Merdeka Dengan Pendekatan Deep Learning Dalam Meningkatkan Kompetensi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 12(1), 128–126.
Deviyanti, N. (2024). Metode Perumusan Tujuan Pembelajaran yang Efektif dalam Mendukung Proses Belajar Mengajar. Jurnal Karimah Tauhid, 3(5), 5729–5732.
Febrianningsih, R., & Ramadan, Z. H. (2023). Kesiapan Guru dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3335–3344. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4686
Habsy, B. A., Oktafiani, F., Salsabila, D. M., & Zahro, C. I. (2023). Teori Humanistik dalam Proses Pembelajaran. JTP: Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(2), 1–12. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i2.162
Hermawan, I. M. S., Diarta, I. M., Wardana, I. K., Prabawa, D. G. A. P., Zogara, J. L., & Sari, N. K. S. P. (2023). LEARNING COMMUNITY: ALTERNATIF SOLUSI PENINGKATAN PEMAHAMAN GURU TERHADAP ASESMEN PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA. Jurnal Santiaji Pendidikan, 13(2), 156–163.
Herniyanti, & Sari, D. A. (2025). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Permulaan di Kelas I Sekolah Dasar Negeri 2 Tugu Harum. Alacrity : Journal Of Education, 5(1), 410–418.
Hikmah, D. N., & Azmah, N. (2025). Analisis Perbandingan Modul Ajar Dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Dalam Kurikulum Merdeka. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 88–94. http://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/ihsan
Kusuma, Y. Y. (2021). Analisis Kesiapan Guru Kelas Dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Tematik Di Masa Pandemi Covid-19 di SD Pahlawan. JPDK: JURNAL PENDIDIKAN DAN KONSELING, 3(2), 50–55.
Maharani, A. S., Salsabilla, D., Mu`adah, N. M., & Aeni, A. N. (2025). Pengembangan Flipbook Bersuara “Mubina” pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN Ciuyah II Kelas 4. ALSYS: Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 5(3), 494–509. https://doi.org/10.58578/alsys.v5i3.5507
Maharyati, U., & Ningsih, T. (2025). Teachers’ Pedagogical Competence in Elementary School Learning Development. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 8(1), 323–333. https://doi.org/10.24256/pijies.v8i1.6852
Okrianti, R., & Aufa. (2024). ANALYSIS OF TEACHER READINESS AND PERFORMANCE IN THE IMPLEMENTATION OF THE INDEPENDENT CURRICULUM. Jurnal Pendidikan: Teori Dan Praktik, 9(1), 76–87. https://doi.org/10.26740/jp.v9n1.p76-87
Poltak, H., & Widjaja, R. R. (2024). Pendekatan Metode Studi Kasus dalam Riset Kualitatif. Journal of Local Architecture and Civil Engineering, 2(1), 31–34. https://doi.org/10.59810/localengineering
Putri, H. J., & Murhayati, S. (2025). Metode Pengumpulan Data Kualitatif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 13074–13086.
Saputri, R. E., Zahwa, B. A., Clorinda, B. A., Herawati, N., & Dewi, S. S. (2025). Tantangan Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 4838–4843. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2285
Yulaehah, S., & Utami, R. D. (2024). Analysis of the teacher’s difficulties in the preparation of teaching modules Kurikulum Merdeka in elementary school. Inovasi Kurikulum, 21(1), 429–442. https://doi.org/10.17509/jik.v21i1.64464
Zulaiha, S., Meldina, T., & Meisin. (2022). Problematika Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 163–177. https://doi.org/10.3390/su12104306
Published
2026-02-21
How to Cite
Aura Setya Maharani, Ifa Unifah, & Salma Nabilah Diaulia. (2026). PENGARUH KESIAPAN GURU TERHADAP PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PASCA IMPLEMENTASI KEBIJAKAN RPM DI SEKOLAH DASAR. Al-Mujahidah, 7(1), 240-252. https://doi.org/10.51806/al-mujahidah.v7i1.390
Section
Articles
Copyright (c) 2026 Aura Setya Maharani, Ifa Unifah, Salma Nabilah Diaulia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
