UPAYA PENGEMBANGAN SOFT SKILL MELALUI IMPLEMENTASI  MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN  HASIL BELAJAR SISWA DI MI NW TEKO

Komarudin

doi:10.51806/al-mujahidah.v7i1.407

Komarudin IAIH NW LOMBOK TIMUR

DOI: https://doi.org/10.51806/al-mujahidah.v7i1.407

Kata Kunci: Pengembangan Soft Skill, Pembelajaran Kooperatif, Hasil Belajar

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui upaya pengembangan soft skill melalui implementasi model pembelajaran koperatif untuk meningkatkan aktifitas dan hasil belajar siswa di MI NW Teko. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dan jenis penelitian ini merupakan studi kasus. Pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang didapatkan dari upaya pengembangan soft skill melalui implementasi model pembelajaran koperatif untuk meningkatkan aktifitas dan hasil belajar siswa di MI NW Teko yaitu pelaksanaan strategi pembelajaran koperatif di MI NW Teko merupakan upaya setiap guru untuk membentuk strategi pembelajaran yang efektif dan efisien agar siswa dapat memahami materi pembelajaran dengan efektif dan mengembangkan soft skill siswa dalam proses pembelajaran di sekolah. Guru di sekolah tidak hanya menyampaikan materi pembelajaran, tetapi juga berperan penting sebagai motivator dan fasilitator yang mendampingi siswa dalam proses pembelajaran. Strategi pembelajaran kooperatif yang digunakan terbukti efektif dalam meningkatkan minat belajar, hasil belajar, dan pengembangan soft skills siswa secara menyeluruh di MI NW Teko.

Referensi

Afrinaldi, A., Kamal, M., Wanti, M. D., & Wati, S. (2023). Penerapan model pembelajaran kooperatif learning tipe jigsaw oleh guru PAI SMK Negeri 1 Koto Baru Dharmasraya. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(1). https://doi.org/10.61132/jbpi.v1i1.3

Azzahra, S., & Sya, M. F. (2023). Strategi pembelajaran inovatif dan kreatif di sekolah dasar. Jurnal Studi Pendidikan, Vol.(2).

Bialangi, M. S., & Kundera, I. N. (2018). Pengembangan sikap sosial dalam pembelajaran biologi: Kajian potensi pembelajaran kooperatif. Pengembangan Sikap Sosial dalam Pembelajaran Biologi: Kajian Potensi Pembelajaran Kooperatif, 15(1). https://doi.org/10.36709/jipro.v15i1.11880

Fifadhilni, S. M. (2022). Teknik campuran: Metode ceramah, diskusi dan tanya jawab.

Hartiningsih, T. (2025). Peningkatan kemampuan guru dalam menerapkan model pembelajaran kooperatif melalui strategi pembimbingan kolaborasi guru di SD Negeri 3 Putat. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1). https://doi.org/10.47165/jpi.v9i1.170

Latifah, D., Sulistia, D., Sajiwo, B., & Ginting, A. L. B. (2023). Penerapan metode ceramah dan tanya jawab pada pembelajaran Al-Qur’an hadis dalam memahami tujuan dan fungsi Al-Qur’an. Jurnal Generasi Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1). https://doi.org/10.61231/jgt.v2i1.108

Mu’minah, I. H. (2021). Studi literatur: Pembelajaran abad-21 melalui pendekatan STEAM (science, technology, engineering, art, and mathematics) dalam menyongsong era society 5.0.

Putri, B. B. A., Muslim, A., & Bintaro, T. Y. (2019). Analisis faktor rendahnya minat belajar matematika siswa kelas V di SD Negeri 4 Gumiwang. Jurnal Educatio FKIP Unma, 5(2). https://doi.org/10.31949/educatio.v5i2.336

Ramafrizal, Y., & Julia, T. (2018). Kajian model pembelajaran kooperatif tipe STAD (student teams achievement division) dalam upaya meningkatkan efektifitas proses belajar mengajar akuntansi. Oikos: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 2(2). https://doi.org/10.35126/oikos.v2i2.36

Samiati, Ridlwan, M., & Abidin, R. (2023). Penerapan pembelajaran dengan metode tanya jawab untuk meningkatkan keterampilan berfikir tingkat tinggi pada kelompok B TK Dharma Wanita Kepuharum Kutorejo Mojokerto. Proceeding Umsurabaya.

Septianti, N., & Afiani, R. (2020). Pentingnya memahami karakteristik siswa sekolah dasar di SDN Cikokol 2. *As-Sabiqun, 2*(1). https://doi.org/10.36088/assabiqun.v2i1.611

Setiyawan, H., & Yunianta, T. N. H. (2018). Upaya meningkatkan hasil belajar PKn melalui model pembelajaran kooperatif tipe take and give pada siswa sekolah dasar. JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 4(2). https://doi.org/10.30870/jpsd.v4i2.3856

Siswati, S. (2019). Pengembangan soft skills dalam kurikulum untuk menghadapi revolusi industri 4.0. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 17(2). https://doi.org/10.31571/edukasi.v17i2.1405

Sitepu, M., Napitupulu, R. P., & Sidabutar, Y. A. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada subtema 2 pentingnya makanan sehat bagi tubuh kelas V SD. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(5). https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.6998

Srikwahyuni, D. (2019). Upaya meningkatkan hasil belajar siswa materi pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas V di SDN 2 Ngembak Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan semester 1 tahun pelajaran 2015/2016. Integralistik, 30(1). https://doi.org/10.15294/integralistik.v30i1.20220

Suardipa, I. P., Widiara, I. K., & Indrawati, N. M. (2021). Urgensi soft skill dalam perspektif teori behavioristik. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1). https://doi.org/10.36418/edukasi.v2i1.19

Sukaesih, S., & Alimah, S. (2012). Penerapan praktek pembelajaran bermakna berbasis better teaching learning (BTL) pada mata kuliah microteaching untuk mengembangkan kompetensi profesional calon guru. Jurnal Penelitian Pendidikan, 29(2). https://doi.org/10.15294/jpp.v29i2.7277

Suparni, N. N. (2021). Usaha maksimal meningkatkan prestasi belajar sosiologi dengan pemanfaatan metode tanya jawab multiarah siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Kuta. Jurnal Nalar: Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1).

Wibowo, Y. R., & Salfadilah, F. (2025). Analisis penerapan metode diskusi pada pembelajaran PAI untuk menumbuhkan karakter kerja sama di sekolah dasar. Journal of Islamic Education and Pedagogy, 2(1). https://doi.org/10.70177/jieap.v2i1.1247