INTEGRASI PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DAN MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN PENGETAHUAN DANAU LIMBOTO PADA MATA PELAJARAN MULOK SISWA KELAS V
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana cara meningkatkan pengetahuan siswa pada pelajaran Mulok menggunakan model pembelajaran make a match dan mind map dan apakah terdapat peningkatan terhadap pengetahuan siswa pada pembelajaran mulok kelas V dengan menggunakan model pembelajaran make a match dan mind map SDN 11 Limboto. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di SDN 11 Limboto. Subyek penelitian ini siswa kelas V dengan jumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, catatan lapangan, wawancara dan tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan pengetahuan siswa sebelum diterapkan model pembelajaran Make A Match Dan Mind Map belum mencapai KKTP Setelah diterapkan Integrasi model pembelajaran Make A Match dan Mind Map pengetahuan siswa meningkat, dapat dilihat pada peningkatan ketuntasannya di pra siklus 26% meningkat di siklus I menjadi 50% dan di siklus II meningkat menjadi 86%. Dengan demikian, pengetahuan siswa dan analisis lembar observasi pengematan meningkat kearah yang lebih baik dengan diterapkannya integrasi model pembelajaran make a match dan mind map.
Referensi
Adriliyani, P. A., Dantes, N., & Jayanta, I. N. L. (2020). Pembelajaran IPA dengan model make a match berbasis lingkungan meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha, 8(2), 184–192.
Ahmadi, Z. S. (2023). Peningkatan literasi lingkungan siswa di sekolah. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 2(3), 176–182.
Anisah, S., Erviana, L., & Purnamasari, M. I. (2023). Keaktifan belajar siswa SD pada pembelajaran IPA menggunakan model pembelajaran make a match. Journal of Elementary School, 3(2), 122–129.
Aprinawat, I. (2018). Penggunaan model peta pikiran (mind mapping) untuk meningkatkan pemahaman membaca wacana siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 2(1), 140–146.
Awaliyah, C., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Media sosial mempengaruhi integrasi bangsa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7871–7878.
Chaerunisa. (2024). Model project based learning (PjBL) dengan metode mind mapping di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Fakultas Dharma Acarya Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar, 9(1), 26–35.
Daniyarti, W. D. (2022). Pendidikan literasi lingkungan sebagai penunjang pendidikan akhlak lingkungan. Journal of Islamic Studies, 1(2), 94–101.
Desi. (2020). Pengaruh metode pembelajaran mind mapping dan make a match terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi limit fungsi aljabar di SMA Kartika I-2 Medan (Skripsi). Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Dewi, N. P. C. P., Suastra, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2021). Perspektif guru sekolah dasar terkait penggunaan mind mapping dalam menyeimbangkan otak kanan dan otak kiri siswa. Jurnal Evaluasi Pendidikan dan Penelitian, 2(4), 68–75.
Ekasari, D. (2020). Kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sindue melalui metode mind mapping. Jurnal Bahasa dan Sastra, 5(3), 20–28.
Farida, R. A. N. (2017). Studi komparasi strategi mind map dan make a match terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Muhammadiyah 2 Kauman Surakarta tahun ajaran 2015/2016 (Skripsi). Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Fauhah, H. (2021). Analisis model pembelajaran make a match terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 321–330.
Lontoh, J. K., Tumbel, A. L., & Kawet, R. (2020). Pemanfaatan media sosial sebagai strategi promosi bagi pengembangan pemasaran wisata Danau Linow di Kota Tomohon. Jurnal EMBA, 8(4), 11–20.
Pratiwi, R. H. (2018). Metode pembelajaran make a match dan pengaruhnya terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Persatuan Guru Republik Indonesia, 5(1), 37–45.
Satini, R. (2016). Kemampuan menulis karangan eksposisi dengan menggunakan teknik mind map siswa kelas X SMA Negeri 14 Padang. Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(2), 166–174.
Sumarni. (2021). Model pembelajaran make a match untuk meningkatkan hasil belajar penyesuaian diri dengan lingkungan pada siswa. Jurnal Kewarganegaraan, 5(1), 40–48.
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-nc-sa4.footer##
