MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MENGGUNAKAN MEDIA SNADER GAME PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS 1 SDN 21 LIMBOTO
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca permulaan dan seberapa besar peningkatan kemampuan membaca permulaan menggunakan menggunakan media snader game pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas 1 SDN 21 Limboto. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas I, dengan jumlah siswa sebanysk 26 orang. Dimana siswa laki-laki terdiri 17 dan perempuan sebanyak 9 siswa. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis hasil tes dan analisis hasil observasi. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan selama dua siklus, menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca dari pra siklus hingga siklus II. Pada pra siklus, persentase ketuntasan peserta didik sebesar 67%, kemudian meningkat menjadi 73,8% pada siklus I, dan mencapai 85,7% pada siklus II. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa penggunaan media Snader Game dapat membantu peserta didik lebih mudah mengenali huruf, merangkai huruf menjadi suku kata, merangkai kata menjadi suku kata, dan dapat membaca kata secara utuh. Selain itu, penerapan media Snader Game juga membuat proses pembelajaran menjadi lebih menarik dan interaktif sehingga peserta didik lebih antusias mengikuti kegiatan membaca. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan media Snader Game efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas I.
Referensi
Arfiani, S., Fajriyah, K., Sumarno, & Mujilah. (2023). Implementasi penguatan pendidikan karakter pada peserta didik kelas rendah di SDN Sambirejo 02 Semarang. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 3(2), 9481–9493.
Arianti, N. K. L., & Kristiantari, M. G. R. (2024). Transformasi keterampilan membaca permulaan pada siswa kelas I sekolah dasar melalui permainan media ular tangga. Indonesian Journal of Instruction, 5(2), 252–261.
Arijani, R. (2019). Meningkatkan kemampuan membaca permulaan menggunakan media Snader Game. Jurnal Pendidikan Anak, 3(2), 345.
Ariyanti, N., Marleni, & Prasrihamni, M. (2022). Analisis faktor penghambat membaca permulaan pada siswa kelas I di SD Negeri 10 Palembang. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(4), 1452–1455.
Dina, R., Mardiani, M., Jannah, N., & Winata, P. (2025). Prinsip dan kriteria pemilihan media pembelajaran. Jurnal Generasi Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 1–10.
Dinamaryati. (2021). Penerapan pendekatan pembelajaran berbasis genre dengan media pembelajaran kartu topik untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi menyusun teks tanggapan di SMPN 4 Bolo kelas IX-3 semester I tahun pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 328–339.
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat, dan urgensi media pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 1–17.
Fatimah, A. S., Hidayat, Y., & Herniawati, A. (2024). Meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui media gambar pada anak usia 5–6 tahun di PAUD Bahrul Ihsan Kawasen. Jurnal Intisabi, 2(1), 33–50.
Fitriana, A., & Sun'iyah, S. L. (2022). Upaya meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui media Snader Game pada anak kelompok B di RA Al Islam Karangrejo Sukolilo Sukodadi tahun pelajaran 2021/2022. MAANA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 27–40.
Helvina, M., Noeng, A. Y., & Timba, F. N. S. (2021). Pengaruh penggunaan media animasi terhadap kemampuan membaca permulaan siswa selama pandemi COVID-19. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(2), 379–386.
Herlina, E. S. (2019). Membaca permulaan untuk anak usia dini dalam era Pendidikan 4.0. Jurnal Pionir LPPM Universitas Asahan, 5(4), 332–342.
Mahmud, I., Munirah, & Umar, R. (2026). Efektivitas model pembelajaran PJBL berbasis STEAM pada mata pelajaran IPAS dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas IV. Al-Mujahidah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 211–217.
Pangestu, Y. D. A. (2021). Efektivitas model Project Based Learning dan model Discovery Learning terhadap kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran tematik kelas V. Al-Mujahidah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(1).
Sinaga, N., Ranta, L., & Padallingan, Y. (2025). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan minat belajar IPAS siswa kelas III SDN 4 Rantepao. Al-Mujahidah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 145–155.
Zaharah, F., Husna, M., Sa'bani, N., Aminah, S., & Wismanto. (2024). How to develop dalam fungsi dan manfaat media pembelajaran di sekolah dasar. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 3(2), 41–51.
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-nc-sa4.footer##
