PENINGKATAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK MELALUI ALAT PERAGA BERBASIS DIGITAL MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA KELAS V DI SDN 9 LIMBOTO
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat pemahaman, mendeskripsikan proses perencanaan dan mengevaluasi efektivitas peserta didik kelas V sekolah dasar pada materi sistem pencernaan manusia sebelum penerapan alat peraga berbasis digital. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini kelas V di SDN 9 Limboto berjumlah 15 orang dengan 9 Laki-laki dan 6 Perempuan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis hasil tes dan analisis hasil observasi. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas V SDN 9 Limboto, dapat disimpulkan bahwa penggunaan alat peraga berbasis digital terbukti efektif meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi sistem pencernaan manusia. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan nilai rata-rata kelas dari 52,6 pada pra siklus menjadi 74 pada Siklus I, dan meningkat kembali menjadi 86 pada Siklus II. Ketuntasan klasikal juga meningkat secara signifikan, dari 26,7% pada pra siklus menjadi 60% pada Siklus I, dan mencapai 86,67% pada Siklus II, dengan total peningkatan sebesar 59,97%
Referensi
Aini, D. N., Magdalena, I., & Ginanjar, R. R. (2021). Pemanfaatan Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. Vol. 8. No. 2. 20.
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. 654-655.
Ariyanto, B. (2021). Perkembangan Peserta Didik. Lampung: UNU Press. 54.
Febianti, Y. N., Putri, D. P., & Kurniati, U. (2021). Pelatihan Pembuatan Alat Peraga Digital Bagi Guru PAUD dalam Upaya Meningkatkan Profesionalisme Guru. JAMU: Jurnal Abdi Masyarakat UMUS. Vol. 2. No. 01. 47–52.
Fitrianingsih, N. (2023). Pengembangan Alga Siperdam Berbahan Barang Bekas serta Pengaruhnya terhadap Minat Siswa pada Pembelajaran IPA Kelas V SD Tahun 2022/2023. Skripsi. Mataram: Universitas Muhammadiyah Mataram. 345.
Ghaniem, A. F., Oktora, A. H., Wahyudi, M. J., & Tresnasari, E. (2024). Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial Untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemendikbudristek. 666.
Kusmarani, F. M. (2016). Digital Science Comic and Its Influence Towards Students’ Understanding of Human Digestive System Topic. Skripsi. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. 55-57.
Lestari, D., & Hidayat, R. (2024). Pemahaman Konsep dan Kemampuan Aplikasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara. Vol. 7. No. 1. 55–64.
Pambudi, B., dkk. (2018). Pengembangan Alat Peraga IPA dari Barang Bekas untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Primary Education. Vol. 2. No. 2. 786.
Restiani, D. I. (2025). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pemahaman Siswa tentang Materi Peluang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Kebudayaan dan Agama. Vol. 3. No. 2. 1–8.
Sa’adah, S. A., dkk. (2025). Analisis Tingkat Pemahaman Konsep Siswa pada Pembelajaran IPA Siswa SMP. Edu-Sains: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya. Vol. 14. No. 1. 9–14.
Stovian, R. (2024). Analisis Pemahaman Konsep Peserta Didik pada Materi Gerak Lurus Menggunakan Aplikasi Online Quizizz. Jurnal Dunia Pendidikan. Vol. 5. No. 1. 131–143.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. 667-760.
Pratiwi, N. P. E., & Sudarma, I. K. (2021). Pemanfaatan Media Visual dalam Pembelajaran Sistem Pencernaan Manusia di Sekolah Dasar. Mimbar Ilmu. Vol. 26. No. 1. 120–129.
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-nc-sa4.footer##
