EVALUASI MODEL CIPP PADA KURIKULUM UNGGULAN TAHFIDZ AL QUR'AN BERBASIS METODE QIROATI DI MI FALAHUL MUKMININ 02 PADAAN
Kata Kunci:
Evaluasi CIPP, Metode Qiroati, Kemitraan Orang Tua, Kurikulum Operasional Madrasah
Abstrak
Program kekhasan keagamaan di tingkat dasar memerlukan sistem kendali mutu yang ketat demi menjamin akuntabilitas kelulusan siswa. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi komponen konteks, masukan, proses, dan produk, serta memetakan kelebihan, kekurangan, dan rekomendasi solusi program Tahfidz Al-Qur'an berbasis metode Qiroati di MI Falahul Mukminin 02 Padaan. Studi kualitatif evaluatif ini menerapkan model CIPP dari Stufflebeam. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen kurikulum operasional madrasah. Hasil evaluasi konteks menunjukkan relevansi sosiologis yang tinggi terhadap kebutuhan masyarakat. Pada aspek masukan, program didukung oleh sebelas guru bersertifikat resmi (syahadah) dari total tujuh belas pendidik, meskipun prasarana kelas masih terbatas. Dimensi proses pengajaran kelompok kecil berjalan terstruktur, namun terkendala rendahnya pendampingan murajaah mandiri di rumah. Dari aspek produk, kurikulum ini efektif mengantarkan mayoritas siswa mencapai nilai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) antara 70% sampai 84% pada ujian eksternal (IMTAS). Kelebihan program terletak pada standardisasi kompetensi guru ahli yang memperkuat branding lembaga, sedangkan kekurangan krusialnya bersumber dari lemahnya kemitraan orang tua yang memicu munculnya siswa remedial. Solusi strategis yang direkomendasikan meliputi rekayasa kemitraan lewat buku kontrol, pelatihan peer-mentoring bagi guru umum, dan inovasi pemanfaatan ruang belajar alternatif
Referensi
Abdi, M. I., & Ananiah, A. (2017). Implementasi Standar Nasional Pendidikan pada Sekolah-Sekolah Unggulan di Samarinda. FENOMENA, 9(1), 83. https://doi.org/10.21093/FJ.V9I1.858
Afiyah, K., & Bannat, F. (2024). Penerapan Metode Qiroati dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al Qur’an di Dusun Sampangan, Kaliangkrik. Khidmatan, 4(2), 103–112. https://doi.org/10.61136/SXR5BF81
Aisyah, A., Rinah, R., Syukri, S., Aisyah, A., Rinah, R., & Syukri, S. (2025). Analisis Metode Pengulangan di Masa Rasulullah SAW Pada Hafalan Alquran Para Sahabat. Baitul Hikmah: Jurnal Ilmiah Keislaman, 3(1), 19–26. https://doi.org/10.46781/BAITUL_HIKMAH.V3I1.1578
Ambiyar, & Muharika. (2019). Metodologi penelitian evaluasi program.
Asrohah, H. (2024). Manajemen Mutu Pendidikan: Teori dan Implementasinya pada Satuan Pendidikan .
Azhari, H. (2022). Teori Teori Pembelajaran.
Bandura, A. (1986a). Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory. Prentice-Hall.
Bandura, A. (1986b). Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory. Engelwood Cliffs. Prentice Hall., 16(1), 20002.
Bronfenbrenner, U. (1979). The Ecology of Human Development. In The Ecology of Human Development. Harvard University Press.
Diana, R., & Sugiharto, S. (2024). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membangun Karakter Religius Peserta Didik di Era Globalisasi. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 525–541. https://doi.org/10.35931/AM.V8I2.3367
Epstein, J. L. ., Sanders, M. G. ., Sheldon, Steven., Simon, B. S. ., Salinas, K. Clark., Jansorn, N. R. ., VanVoorhis, F. L. ., Martin, C. S. ., Thomas, B. G. ., Greenfield, M. D. ., Hutchins, D. J. ., & Williams, K. J. . (2018). School, Family, and Community Partnerships : Your Handbook for Action. 384.
Fauzi, M. L., Nurrohman, H., Casiyem, & Sari, L. I. (2025). Inovasi Kurikulum Pendidikan Islam.
Hidayat, H., Mahmudah, H., Hendra, G., Mujiati, Kartini, & Zaini, N. (2026). Standar Penilaian sebagai Instrumen Evaluasi Kebijakan Pengelolaan Pendidikan Dasar. Al-Zayn : Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 4(1), 5309–5317. https://doi.org/10.61104/ALZ.V4I1.4085
Indriawati, N., & Safwandy Nugraha, M. (2026). Evaluasi Implementasi Kurikulum dan Program Unggulan Pendidikan Islam: Studi Kasus di SDN Permata Biru. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(02), 150–162. https://doi.org/10.36989/DIDAKTIK.V12I02.13821
Jusriadi, E., & Rahim, Abd. R. (2017). Human Capital Development: Teori dan Aplikasi .
Kusuma, R. N., Nurul Insani, Z., Pratiwi, W. Y., Ali, M., Pendidikan, P. M., Islam, A., Muhammadiyah, U., & Abstrak, S. (2025). Penerapan Teori Belajar Sosial Vygotsky dalam Strategi Guru Kurikulum Cambridge Mata Pelajaran Matematika pada Tingkat SMP. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(7.B), 144–155. https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/10828
Lu, Y., & Hamu, Y. A. (2022). Teori Operant Conditioning Menurut Skinner. In Jurnal Arrabona | (Vol. 5, Number 1). Agustus.
Lubis, M. J. (2026). Tantangan Dan Strategi Dalam Menghadapi Keterbatasan Fasilitas Pendidikan DiMadrasah Ibtidaiyah Al Muhajirin Pancoran Mas Depok. Al-Hasib : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam , 2(3), 52–64. https://doi.org/10.71242/TB38AQ27
Newchurch, A. (2017). The Impact of Parental Involvement on Student Success: School and Family Partnership from the Perspective of Parents and Teacher. In 2017.
Nudita, A., Pelita Bangsa, U., & Cikarang, K. (2025). Implementasi Teori Kontingensi dalam Pengambilan Keputusan Manajerial pada UMKM. Ekopedia: Jurnal Ilmiah Ekonomi, 1(2), 481–486. https://doi.org/10.63822/WVXF7766
Nugraha, M. S., Lutfi, A., Munir, A. S., Permana, A., Solihin, A., Nurjaman, A., & Nadiya, A. (2026). Perencanaan Pendidikan Islam: Konsep, Kebijakan, Impelementasi.
Nuraini, N., Ahmadin, A., & Mulyadin, W. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Berdiferensiasi pada Anak Usia Dini di TK Yaa Karim Kota Bima. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(3), 1444-1457–1444 – 1457. https://doi.org/10.61227/ARJI.V7I3.331
Nurfuadi, & Afandi, R. (2024). Manajemen Kompetensi Pedagogik Guru Berbasis Kurikulum Merdeka. 15–16.
Nursabki, M., & Ansori, A. (2025). Evaluasi Komprehensif Program Sekolah Penggerak Berbasis Model CIPP: Studi Kontekstual di Kabupaten Lombok Timur. CENDEKIA : Jurnal Pendidikan Terintegrasi, 1(2), 71–90. https://doi.org/10.63982/8XBAMA43
Pane, A. S., Afandi, M., & Subhan, M. (2025). Maximizing Classroom Arrangement in Shaping an Interactive and Innovative Islamic Education Learning Environment. JURNAL KAJIAN ISLAM MODERN, 13(02), 86–101. https://doi.org/10.56406/JURNALKAJIANISLAMMODERN.V13I02.791
Pania, F. M., Pribadi, R. A., & Jamaludin, U. (2023). Karakteristik Belajar dan Pembelajaran Anak Usia Sekolah Dasar (SD). Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4744–4753. https://doi.org/10.36989/DIDAKTIK.V9I2.1131
Pembentukan, S., Religius, K., Melalui, S., Berbasis, P., Dan, K., Mustain, P., & Kuswanto2, S. 1. (2024). Strategi Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Pendidikan Berbasis Keteladanan Dan Pembiasaan. Arsy, 8(2), 134–146. https://doi.org/10.32492/ARSY.V8I2.8205
Putri, I., & Afif, Z. N. (2024). Manajemen Kurikulum Muatan Lokal dalam Pengembangkan Kemampuan Baca Tulis Al Qur’an. At Tadbir: Islamic Education Management Journal, 2(2), 108–123. https://doi.org/10.54437/ATTADBIR.V2I2.1739
Romadoni, S., Sari, P., & Umairoh Wulan Sari, S. (2025). Analisis Efektivitas Komunikasi Organisasi dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan Al-Maidah, 1(01), 15–21. https://jurnal.almaidah.or.id/index.php/QIYADAH/article/view/98
Sahara, Y., & Khaudli, M. I. (2025). Efektivitas Kurikulum Berbasis Perencanaan Solusi Krisis Motivasi Belajar Siswa. Journal of Language and Literature Education , 2(2), 54–62. https://doi.org/10.70248/JOLALE.V2I2.2572
Skinner, B. F. (1965). Science And Human Behavior .
Sukinawan, K., Karwanto, K., Widodo, B. S., Khamidi, A., Haq, M. S., & Amalia, K. (2025). Peran Strategis Komite Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan: Tinjauan Literatur. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(4), 3974–3982. https://doi.org/10.54371/JIIP.V8I4.7628
Suryadin, A., Sari, W. P., & Nurfitriani. (2019). Evaluasi Program Model CIPP (Context, Input, Process, and Product). Samudra Biru (Anggota IKAPI), 1–9.
Syaekhan, F., Syah, M., Pahlevi, R., Fathurrahman, M., & Fauzi, H. (2025). Problem Pendidikan Di Indonesia: Analisis Fenomena Guru Tanpa Kompetensi. QOSIM : Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(3), 1158–1170. https://doi.org/10.61104/JQ.V3I3.1945
Taali, M., Darmawan, A., & Maduwinarti, A. (2024). Teori dan Model Evaluasi Kebijakan : Kajian kebijakan kurikulum pendidikan.
Tanta, C. (2025). Evaluasi Program Pendidikan .
Taqiyyah, A., Lestari, P., Wahyuni, E. S., Stai, R., Akmal, D., & Serdang, I. (2026). Peran Lingkungan Keluarga dan Sekolah dalam Pengembangan Sosial Anak Usia Dini. Al-Aulad : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 55–64. https://ojs.staira.ac.id/index.php/al-aulad/article/view/872
Vygotsky, L. S. (2012). Mind in Society The Development of Higher Psychological Processes.
Wenger, E. (1998). Communities of Practice.
Wibowo, H. (2015). Pengantar Teori-Teori Belajar dan Model-Model Pembelajaran.
widiyanah, I., Kholidya, C. F., Muhimmah, H. A., Allzahra, S. B., & Rumi, A. J. (2025). Pelatihan Kompetensi Guru untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Mengacu pada 8 SNP di SIJB. DEDICATE: Journal of Community Engagement in Education, 4(01). https://journal.unesa.ac.id/index.php/dedicate/article/view/46917
Widodo, W., Tinggi Agama Islam Ma, S., & Aly Al-Hikam Malang, had. (2026). Implementasi Metode Ummi dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Di SD Negeri Purwantoro 2 Kota Malang. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 31–38. https://journal.uniga.ac.id/index.php/JPAI/article/view/43458
Yaqin. Muhamamd Ainul, Saputro, A. D., In, K., Agustyarini, S., Nursalim, M., Widodo, & Yulianingsih, W. (2026). Analisis Kebijakan Pendidikan: Teori dan Praktik .
Yulianti, K., Denessen, E., Droop, M., & Veerman, G. J. (2022). School efforts to promote parental involvement: the contributions of school leaders and teachers. Educational Studies, 48(1), 98–113. https://doi.org/10.1080/03055698.2020.1740978
Yuliawan, D., & Taryatman, T. (2020). Pendidikan Karakter dalam Kajian Teori Ekologi Perkembangan. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 7(1). https://doi.org/10.30738/TRIHAYU.V7I1.8405
Afiyah, K., & Bannat, F. (2024). Penerapan Metode Qiroati dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al Qur’an di Dusun Sampangan, Kaliangkrik. Khidmatan, 4(2), 103–112. https://doi.org/10.61136/SXR5BF81
Aisyah, A., Rinah, R., Syukri, S., Aisyah, A., Rinah, R., & Syukri, S. (2025). Analisis Metode Pengulangan di Masa Rasulullah SAW Pada Hafalan Alquran Para Sahabat. Baitul Hikmah: Jurnal Ilmiah Keislaman, 3(1), 19–26. https://doi.org/10.46781/BAITUL_HIKMAH.V3I1.1578
Ambiyar, & Muharika. (2019). Metodologi penelitian evaluasi program.
Asrohah, H. (2024). Manajemen Mutu Pendidikan: Teori dan Implementasinya pada Satuan Pendidikan .
Azhari, H. (2022). Teori Teori Pembelajaran.
Bandura, A. (1986a). Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory. Prentice-Hall.
Bandura, A. (1986b). Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory. Engelwood Cliffs. Prentice Hall., 16(1), 20002.
Bronfenbrenner, U. (1979). The Ecology of Human Development. In The Ecology of Human Development. Harvard University Press.
Diana, R., & Sugiharto, S. (2024). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membangun Karakter Religius Peserta Didik di Era Globalisasi. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 525–541. https://doi.org/10.35931/AM.V8I2.3367
Epstein, J. L. ., Sanders, M. G. ., Sheldon, Steven., Simon, B. S. ., Salinas, K. Clark., Jansorn, N. R. ., VanVoorhis, F. L. ., Martin, C. S. ., Thomas, B. G. ., Greenfield, M. D. ., Hutchins, D. J. ., & Williams, K. J. . (2018). School, Family, and Community Partnerships : Your Handbook for Action. 384.
Fauzi, M. L., Nurrohman, H., Casiyem, & Sari, L. I. (2025). Inovasi Kurikulum Pendidikan Islam.
Hidayat, H., Mahmudah, H., Hendra, G., Mujiati, Kartini, & Zaini, N. (2026). Standar Penilaian sebagai Instrumen Evaluasi Kebijakan Pengelolaan Pendidikan Dasar. Al-Zayn : Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 4(1), 5309–5317. https://doi.org/10.61104/ALZ.V4I1.4085
Indriawati, N., & Safwandy Nugraha, M. (2026). Evaluasi Implementasi Kurikulum dan Program Unggulan Pendidikan Islam: Studi Kasus di SDN Permata Biru. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(02), 150–162. https://doi.org/10.36989/DIDAKTIK.V12I02.13821
Jusriadi, E., & Rahim, Abd. R. (2017). Human Capital Development: Teori dan Aplikasi .
Kusuma, R. N., Nurul Insani, Z., Pratiwi, W. Y., Ali, M., Pendidikan, P. M., Islam, A., Muhammadiyah, U., & Abstrak, S. (2025). Penerapan Teori Belajar Sosial Vygotsky dalam Strategi Guru Kurikulum Cambridge Mata Pelajaran Matematika pada Tingkat SMP. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(7.B), 144–155. https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/10828
Lu, Y., & Hamu, Y. A. (2022). Teori Operant Conditioning Menurut Skinner. In Jurnal Arrabona | (Vol. 5, Number 1). Agustus.
Lubis, M. J. (2026). Tantangan Dan Strategi Dalam Menghadapi Keterbatasan Fasilitas Pendidikan DiMadrasah Ibtidaiyah Al Muhajirin Pancoran Mas Depok. Al-Hasib : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam , 2(3), 52–64. https://doi.org/10.71242/TB38AQ27
Newchurch, A. (2017). The Impact of Parental Involvement on Student Success: School and Family Partnership from the Perspective of Parents and Teacher. In 2017.
Nudita, A., Pelita Bangsa, U., & Cikarang, K. (2025). Implementasi Teori Kontingensi dalam Pengambilan Keputusan Manajerial pada UMKM. Ekopedia: Jurnal Ilmiah Ekonomi, 1(2), 481–486. https://doi.org/10.63822/WVXF7766
Nugraha, M. S., Lutfi, A., Munir, A. S., Permana, A., Solihin, A., Nurjaman, A., & Nadiya, A. (2026). Perencanaan Pendidikan Islam: Konsep, Kebijakan, Impelementasi.
Nuraini, N., Ahmadin, A., & Mulyadin, W. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Berdiferensiasi pada Anak Usia Dini di TK Yaa Karim Kota Bima. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(3), 1444-1457–1444 – 1457. https://doi.org/10.61227/ARJI.V7I3.331
Nurfuadi, & Afandi, R. (2024). Manajemen Kompetensi Pedagogik Guru Berbasis Kurikulum Merdeka. 15–16.
Nursabki, M., & Ansori, A. (2025). Evaluasi Komprehensif Program Sekolah Penggerak Berbasis Model CIPP: Studi Kontekstual di Kabupaten Lombok Timur. CENDEKIA : Jurnal Pendidikan Terintegrasi, 1(2), 71–90. https://doi.org/10.63982/8XBAMA43
Pane, A. S., Afandi, M., & Subhan, M. (2025). Maximizing Classroom Arrangement in Shaping an Interactive and Innovative Islamic Education Learning Environment. JURNAL KAJIAN ISLAM MODERN, 13(02), 86–101. https://doi.org/10.56406/JURNALKAJIANISLAMMODERN.V13I02.791
Pania, F. M., Pribadi, R. A., & Jamaludin, U. (2023). Karakteristik Belajar dan Pembelajaran Anak Usia Sekolah Dasar (SD). Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4744–4753. https://doi.org/10.36989/DIDAKTIK.V9I2.1131
Pembentukan, S., Religius, K., Melalui, S., Berbasis, P., Dan, K., Mustain, P., & Kuswanto2, S. 1. (2024). Strategi Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Pendidikan Berbasis Keteladanan Dan Pembiasaan. Arsy, 8(2), 134–146. https://doi.org/10.32492/ARSY.V8I2.8205
Putri, I., & Afif, Z. N. (2024). Manajemen Kurikulum Muatan Lokal dalam Pengembangkan Kemampuan Baca Tulis Al Qur’an. At Tadbir: Islamic Education Management Journal, 2(2), 108–123. https://doi.org/10.54437/ATTADBIR.V2I2.1739
Romadoni, S., Sari, P., & Umairoh Wulan Sari, S. (2025). Analisis Efektivitas Komunikasi Organisasi dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan Al-Maidah, 1(01), 15–21. https://jurnal.almaidah.or.id/index.php/QIYADAH/article/view/98
Sahara, Y., & Khaudli, M. I. (2025). Efektivitas Kurikulum Berbasis Perencanaan Solusi Krisis Motivasi Belajar Siswa. Journal of Language and Literature Education , 2(2), 54–62. https://doi.org/10.70248/JOLALE.V2I2.2572
Skinner, B. F. (1965). Science And Human Behavior .
Sukinawan, K., Karwanto, K., Widodo, B. S., Khamidi, A., Haq, M. S., & Amalia, K. (2025). Peran Strategis Komite Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan: Tinjauan Literatur. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(4), 3974–3982. https://doi.org/10.54371/JIIP.V8I4.7628
Suryadin, A., Sari, W. P., & Nurfitriani. (2019). Evaluasi Program Model CIPP (Context, Input, Process, and Product). Samudra Biru (Anggota IKAPI), 1–9.
Syaekhan, F., Syah, M., Pahlevi, R., Fathurrahman, M., & Fauzi, H. (2025). Problem Pendidikan Di Indonesia: Analisis Fenomena Guru Tanpa Kompetensi. QOSIM : Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(3), 1158–1170. https://doi.org/10.61104/JQ.V3I3.1945
Taali, M., Darmawan, A., & Maduwinarti, A. (2024). Teori dan Model Evaluasi Kebijakan : Kajian kebijakan kurikulum pendidikan.
Tanta, C. (2025). Evaluasi Program Pendidikan .
Taqiyyah, A., Lestari, P., Wahyuni, E. S., Stai, R., Akmal, D., & Serdang, I. (2026). Peran Lingkungan Keluarga dan Sekolah dalam Pengembangan Sosial Anak Usia Dini. Al-Aulad : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 55–64. https://ojs.staira.ac.id/index.php/al-aulad/article/view/872
Vygotsky, L. S. (2012). Mind in Society The Development of Higher Psychological Processes.
Wenger, E. (1998). Communities of Practice.
Wibowo, H. (2015). Pengantar Teori-Teori Belajar dan Model-Model Pembelajaran.
widiyanah, I., Kholidya, C. F., Muhimmah, H. A., Allzahra, S. B., & Rumi, A. J. (2025). Pelatihan Kompetensi Guru untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Mengacu pada 8 SNP di SIJB. DEDICATE: Journal of Community Engagement in Education, 4(01). https://journal.unesa.ac.id/index.php/dedicate/article/view/46917
Widodo, W., Tinggi Agama Islam Ma, S., & Aly Al-Hikam Malang, had. (2026). Implementasi Metode Ummi dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Di SD Negeri Purwantoro 2 Kota Malang. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 31–38. https://journal.uniga.ac.id/index.php/JPAI/article/view/43458
Yaqin. Muhamamd Ainul, Saputro, A. D., In, K., Agustyarini, S., Nursalim, M., Widodo, & Yulianingsih, W. (2026). Analisis Kebijakan Pendidikan: Teori dan Praktik .
Yulianti, K., Denessen, E., Droop, M., & Veerman, G. J. (2022). School efforts to promote parental involvement: the contributions of school leaders and teachers. Educational Studies, 48(1), 98–113. https://doi.org/10.1080/03055698.2020.1740978
Yuliawan, D., & Taryatman, T. (2020). Pendidikan Karakter dalam Kajian Teori Ekologi Perkembangan. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 7(1). https://doi.org/10.30738/TRIHAYU.V7I1.8405
Diterbitkan
2026-10-31
##submission.howToCite##
Nurmala, U. I. Z., & Umami, M. (2026). EVALUASI MODEL CIPP PADA KURIKULUM UNGGULAN TAHFIDZ AL QUR’AN BERBASIS METODE QIROATI DI MI FALAHUL MUKMININ 02 PADAAN. Al-Mujahidah, 7(2), 584-597. https://doi.org/10.51806/al-mujahidah.v7i2.469
Terbitan
Bagian
Articles
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-nc-sa4.footer##
