INTERNALISASI NILAI PENDIDIKAN ISLAM MELALUI SENI ZAPIN MESKOM DI BENGKALIS
Abstract
Pendidikan Islam tidak hanya berlangsung melalui jalur formal, tetapi juga melalui proses kultural yang hidup dalam masyarakat. Seni tradisional memiliki potensi strategis sebagai medium internalisasi nilai karena memadukan dimensi kognitif, afektif, dan psikomotorik secara simultan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses internalisasi nilai pendidikan Islam melalui seni Zapin Meskom di Bengkalis serta menjelaskan tantangan internalisasi nilai-nilai keislaman yang terkandung dalam syair, gerak, dan praktik sosialnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Systematic Literature Review (SLR) terhadap literatur lima tahun terakhir yang relevan dan terindeks SINTA, dilengkapi dengan dokumen budaya lokal. Hasil kajian menunjukkan bahwa Zapin Meskom berfungsi sebagai media ta’dib yang menginternalisasikan nilai akidah, ibadah, akhlak, muamalah, dan estetika religius melalui mekanisme pembiasaan, keteladanan, relasi guru–murid, serta pengalaman estetis kolektif. Nilai-nilai tersebut terintegrasi dalam praktik seni sehingga membentuk kesadaran religius dan identitas sosial masyarakat Melayu-Islam Bengkalis. Namun, proses internalisasi nilai menghadapi tantangan berupa komersialisasi budaya, pergeseran orientasi generasi muda, dan desakralisasi makna seni. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Zapin Meskom memiliki kontribusi penting sebagai model pendidikan Islam berbasis budaya lokal dan merekomendasikan penguatan kesadaran pedagogis agar fungsi edukatif seni tradisional tetap berkelanjutan di tengah dinamika sosial kontemporer
References
Agustina, A., Zufriady, & Marhadi, H. (2025). Analisis Nilai Karakter Pada Implementasi Kesenian Tari Zapin Meskom Bengkalis Dalam Pembelajaran Seni Budaya Dan Prakarya Di SDN 10 Pinggir. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(2), 417–426. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6030
Aslan. (2019). Hidden Curriculum. CV. Pena Indis.
El-yunusi, M. Y. M., Fatimatuzzahro, S., & Abidin, Z. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Kepribadian Muslim Sejak Dini Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 16680–16688. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/28385
Erni, & Artis. (2025). Mengelola Tradisi, Merawat Identitas; Praktik Manajemen Budaya Zapin Melayu Di Riau. Nusantara: Journal for Southeast Asian Islamic Studies, 21(1), 61–76. https://doi.org/10.24014/nusantara.v20i1.36407
Hamzah, A. (2022). Metode Penelitian Keperpustakaan (Library Research). Rajawali Press.
Idris, S. (2017). Internalisasi Nilai dalam Pendidikan (Konsep dan Kerangka Pembelajaran dalam Pendidikan Agama Islam). Darussalam Publishing.
Irawan, F., & Rohman, F. (2025). Rekonstruksi Konsep Pendidikan Agama Islam Berbasis Etika Spiritual: Studi Kritis Atas Pemikiran Pendidikan Al-Ghazali. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(1), 164–184. https://doi.org/10.24256/iqro.v8i1.6618
Jailani, A., Dora, E., & Azizah, K. (2023). Nilai-Nilai Yang Terkandung Dalam Tarian Zapin Dan Upaya Pelestariannya Di Desa Meskom Bengkalis Riau. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Keislaman, 3(2), 212–218. https://doi.org/10.55883/jipkis.v3i2.72
Jefrizal, & Zulfila. (2021). Dakwah Dalam Seni ; Analisis Pesan Dalam Tari Zapin Meskom. Jurnal Matlamat Minda, 1(2), 1–10. https://doi.org/10.56633/jdki.v1i2.281
Junita, R. (2025). Zapin Village And Actor Relationships: Culture-Based Tourism Governance In Bengkalis, Riau, Indonesia. JSDS: Jurnal Sosiologi Dialektika Sosial, 11(2), 224–241. https://doi.org/10.29103/jsds.v11i2.23722
Karman, M. (2025). Dimensi-Dimensi Pendidikan Dalam Al-Qur’an Menyingkap Pesan-Pesan Tuhan Tentang Pendidikan Dalam Al-Qur’ân. Surya Fotocopy.
Komariah, E. N. (2025). Nilai Dalam Pendidikan Islam Sistem Dan Klasifikasi. Murabby: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 41–50. https://doi.org/10.15548/mrb.v8i1.3514
Laelatus, A., Budimansyah, D., & Siti, I. (2025). Implementasi “Adat Ngarot” Untuk Menumbuhkan Modal Sosial Pada Masyarakat Desa. Antropocene: Jurnal Penelitian Ilmu Humaniora, 5(2), 52–59. https://doi.org/10.56393/antropocene.v5i2.3421 This
Maghfiroh, R., Huda, M., Anwar, M. S., & Yasmar, R. (2023). Model Pendidikan Multikultural (Telaah Hidden Curiculum Di Pondok Buntet Pesantren Cirebon). Al I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 25–31. https://doi.org/10.30599/jpia.v10i1.2118
Muhaimin. (2002). Paradigma Pendidikan Islam Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam Di Sekolah. PT. Remaja Rosda Karya.
Naima, L., Saifullah, & Yusuf, A. (2025). Integrasi Seni Budaya Dengan Pendidikan Agama Islam Di Madrasah Aliyah Pendahuluan. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3), 5605–5616. https://doi.org/10.58230/27454312.2649
Nasution, O. A., & Bahari, Y. (2024). Kemiskinan Pada Gelandangan Dan Pengemis (Gepeng) Diperkotaan: Perspektif Teori Habitus Oleh Pierre Bourdieu. Journal on Education, 7(1), 4591–4598. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.7049
Rangkuti, A. H. (2025). Keteladanan Guru Dalam Pembentukan Akhlak Peserta Didik Tingkat Madrasah Tsanawiyah. Journal of Education and Social Sciences (JEDSOC), 1(4), 383–395. https://journal.independentresearchcenter.com/jedsoc/article/view/160
Raya, D., Rizky, R., Robiatul, C., Az-zahra, J., Azizah, W., & Rafa, M. (2024). Sumber Kekuasaan Dalam Negara: Analisis Berdasarkan Teori Konflik Karl Marx. PUBLIC SPHARE: Jurnal Sosial Politik, Pemerintahan dan Hukum, 3(2), 33–39. https://doi.org/10.59818/jps.v3i2.810
Rijal, A. F., Affandi, A., & Aris. (2025). Konsep Pendidikan Adab Menurut Muhammad Naquib Al-Attas dan Relevansinya terhadap Kurikulum Merdeka. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(5), 5192–5203.
Rizqi, P. S., & Kultsum, U. (2025). Menelusuri Integrasi Fungsi Estetika Dan Etika Dalam Membaca Al-Qur’an. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(5), 15–30. https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i5.1469
Robi’ah. (2021). Nilai-Nilai Pendidikan Islam Pada Tari Zapin Di Kampong Zapin Desa Meskom Kecamatan Bengkalis. Akademika: Jurnal Keagamaan dan Penddikan, 17(2), 175–185. https://doi.org/10.56633/jkp.v17i2.314
Rofiq, A., & Afif, M. F. (2022). Konsep Ta’dib Pendidikan Agama Islam Perspektif Syed Muhammad Naquib Al-Attas. Al-Fikr: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 81–89. https://doi.org/10.47945/alfikr.v8i2.289
Rulianto, I. B. B., Rai, I. B., & Wartha, I. B. N. (2020). Pelestarian Warisan Budaya Dalam Pembangunan Pariwisata Bali Yang Berkelanjutan. Prosiding Webinar Nasional Peranan Perempuan/Ibu dalam Pemberdayaan Remaja di Masa Pandemi COVID-19, Universitas Mahasaraswati Denpasar, 49–60.
Samsinar, Syamsuddin, A., Liliana, U., & Cahayanti, E. R. (2023). Sosiologi Pendidikan Islam. Akademia Pustaka.
Setyaningsih, R., & Subiyantoro. (2017). Kebijakan Internalisasi Nilai-Nilai Islam Dalam Pembentukan Kultur Religius Mahasiswa. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 12(1), 57–86. https://doi.org/10.21043/edukasia.v12i1.2244
Suharti, & Hidayati, H. (2025). Fiqh Muamalah Dinamika Hukum Klasik dan Inovasi Kontemporer. Sanabil.
Supriyanto. (2022). Filsafat Akhlak Ibnu Miskawaih. CV. Rizquna.
Tarigan, F. B., Ramles, P., Giawa, I. M., & Aritonan, R. P. (2025). Systematic Literature Review (SLR): Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Christian Humaniora, 9(1), 104–118. https://doi.org/10.46965/jch.v9i1.2715
Untarti, F. S. A., Amrullah, M. N. K., & Syah, R. F. (2023). Mengenal Ekologi Sosial. Yayasan Cendikia Mulia Mandiri.
Yaman, A. (2022). Konsep Pendidikan Berbasis Adab Syed Muhammad Naquib Al-Attas Dan Relevansinya Terhadap Pendidikan Nasional Di Indonesia. UIN Alauddin Makassar.
Zulaika, S. (2021). Apresiasi Masyarakat Terhadap Tari Tradisi Zapin Meskom Di Desa Sejangat Kecamatan Bukit Batu Kabupaten Bengkalis Provinsi Riau. Universitas Islam Riau Pekanbaru.
Copyright (c) 2025 Febby Erika, Jarir, Nur Azmira, Endy Dharma Pangestu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
