IMPLEMENTASI METODE TALQIN DALAM PEMBELAJARAN EKSTRAKULIKULER BACA TULIS AL QUR’AN DI SDN 01 PAGI KOTA BAMBU JAKARTA BARAT

Ridma Diana; Didi Suherdi; Ahmad Fahmi; Fikriana Kurniati Arif

doi:10.51806/an-nahdlah.v5i3.891

Ridma Diana Institut Agama Islam Jamiat Kheir
Didi Suherdi Institut Agama Islam Jamiat Kheir
Ahmad Fahmi Institut Agama Islam Jamiat Kheir
Fikriana Kurniati Arif Institut Agama Islam Jamiat Kheir

DOI: https://doi.org/10.51806/an-nahdlah.v5i3.891

Abstract

Penelitian ini mengkaji, mendeskripsikan dan menganalisis implementasi Metode Talqin dalam kegiatan ekstrakurikuler Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) di SDN 01 Pagi Kota Bambu, Jakarta Barat, dengan fokus pada proses pelaksanaan, faktor keberhasilan, kendala, dan dampaknya terhadap peserta didik. Penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus ini menggunakan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Informan dipilih secara purposive sampling, meliputi kepala sekolah, koordinator program, guru pelaksana, siswa peserta, serta orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode ini dilaksanakan melalui siklus pembelajaran terstruktur (Talqin Guru, Jama'i, Fardi, dan Tikrar) yang dipadukan dengan prinsip pembelajaran berdiferensiasi dan scaffolding, sehingga metode transmisi tradisional ini menjadi responsif terhadap kebutuhan individu siswa. Keberhasilan program ditopang oleh terbangunnya kemitraan ekosistem pendidikan yang solid antara kepemimpinan sekolah yang visioner, kreativitas guru, dukungan aktif orang tua, dan keterlibatan siswa. Dampak yang dihasilkan bersifat holistik, mencakup peningkatan kompetensi kognitif (akurasi membaca dan hafalan), perkembangan afektif (kepercayaan diri, growth mindset, dan internalisasi nilai karakter Qur'ani), serta penguatan psikomotorik.

References

Hardani. (2020). Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. CV Pustaka Ilmu Group.
John W, & J. David. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications.
Jumanta, H. (2016). Metodologi Pengajaran. Bumi Aksara.
Kamaluddin, R. T., & Mujahidin, E. (2022). ANALISIS METODE TALQIN, TIKROR, TASMI DAN MUROJAâ€TMAH DALAM MENINGKATKAN HAFALAN AL QURâ€TMAN MAHASISWA PGSD IKIP SILIWANGI. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(6), 1119–1127. https://doi.org/10.22460/collase.v5i6.12366
Lestari, M. N. E., & Basuki, D. D. (2023). Implementasi Metode Tahsin dan Talqin dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur’an Peserta Didik Kelas 2B di Sekolah Dasar Karawang. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(3), 1218. https://doi.org/10.35931/am.v7i3.2501
Luthfi, A., & Wiza, R. (2022). Implementasi Metode Talqin dalam Program Tahfidz AlQur’an di Sekolah Menengah Pertama 31 Padang. ISLAMIKA, 4(4), 609–620. https://doi.org/10.36088/islamika.v4i4.2067
Munab, A. (2015). Penelitian Pendidikan Pendekatan Kualitatif. Kalimedia.
Nugroho. (2023). Evaluasi Program Tahfidz Quran dengan Model Cipp (Context, Input, Process, Product) di Sdit Darussalam Selokerto.
OK. (2021). Analisis Pemikiran Ibnu Sina dan Ibnu Khaldun Terhadap Konsep Pendidikan Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10.
Rahman, I., Iskandar, Y., Kutanti, M., & Sepriyanti, N. (2024). PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN: IMPLEMENTASI METODE TALQIN DALAM MENGHAFAL AL-QURAN. JKPS: Jurnal Kepemimpinan Pengurusan Sekolah, 9(2).
Sidiq, U., & Choiri, M. (2009). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. CV. Nata Karya.
Sriwahyudi, D., Kurniawati, N., & Ramdan Hidayat, C. (2023). Implementasi Metode Talqin Dalam Membina Hafalan Al-Quran Santri Tunanetra Di Pesantren Disabilitas Generasi Qurani Cipanas Cianjur. Edukasi Islami Jurnal Pendidikan Islami, 12(1).