PEMBELAJARAN INKLUSIF DI SEKOLAH DASAR: EVEKTIVITASNYA  TERHADAP MINAT BELAJAR ABK

Muhammad Fikri  Al-Ghani; Lira  Meini; Norhayna; Jeni  Wiranti; Salia  Rahmawati; Surawan  Surawan

doi:10.51806/al-mujahidah.v7i2.432

Muhammad Fikri Al-Ghani Universitas Islam Negeri Palangka Raya, Indonesia
Lira Meini Universitas Islam Negeri Palangka Raya, Indonesia
Norhayna Universitas Islam Negeri Palangka Raya, Indonesia
Jeni Wiranti Universitas Islam Negeri Palangka Raya, Indonesia
Salia Rahmawati Universitas Islam Negeri Palangka Raya, Indonesia
Surawan Surawan Universitas Islam Negeri Palangka Raya, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.51806/al-mujahidah.v7i2.432

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran inklusif dalam meningkatkan minat belajar anak berkebutuhan khusus (ABK) di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran inklusif efektif meningkatkan partisipasi, kepercayaan diri, dan minat belajar ABK apabila didukung oleh strategi pembelajaran yang tepat, seperti pembelajaran diferensiasi, pendekatan individual, serta penggunaan kegiatan kreatif seperti menggambar dan bernyanyi. Keberhasilan pembelajaran juga dipengaruhi oleh peran guru yang profesional, sarana dan prasarana yang memadai, lingkungan belajar yang ramah, serta dukungan orang tua dan sekolah. Namun, masih terdapat kendala berupa keterbatasan fasilitas, kurangnya pelatihan guru, dan minimnya tenaga pendamping khusus. Oleh karena itu, diperlukan kerja sama berbagai pihak untuk mengoptimalkan pelaksanaan pendidikan inklusif di sekolah dasar

Referensi

Afifah, N. (2026). Strategi Psikologi Pendidikan dalam Mendukung Proses Belajar Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusif. 3(3), 75–83.
Aisah. (2019). Upaya meningkatkan minat belajar anak berkebutuhan khusus pada kelas ii sdn unggulan melalui metode full inclusion. 6, 1–9.
Alisah, S., Adisel, & Giyarsi. (2024). Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, Volume 7 Nomor 2, 2024 | 4885. 7, 4885–4889.
Amalia, A. N., & Utomo. (2021). Efektivitas Program Layanan Sekolah Inklusif Terhadap Minat Belajar Siswa SDN Banggle 01 Kabupaten Blitar. 3(1), 29–36.
Amanullah, R. A., & Safitri, S. (2025). PENDIDIKAN INKLUSIF DAN DAMPAKNYA TERHADAP PRESTASI SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN. Jurnal Kependidikan, 10(1), 1-7.
Arsita, C., & Fitri, R. (2024). PERAN FASILITAS PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN SEKOLAH INKLUSI. 1(3), 207–213.
Hasanah, N., Asdiqoh, S., Famularsih, S., Tarbiyah, F., & Salatiga, U. I. N. (2024). Implementasi pendidikan inklusif bagi anak berkebutuhan khusus di madrasah. 1(3), 153–167.
Iryani, E., Hufad, A., & Rusdiyani, I. (2023). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKLUSIF TERINTEGRASI MODEL PEMBELAJARAN DIFFERENSIASI PADA SEKOLAH DASAR INKLUSI. 9(2), 968–976.
Istiyarni, E., Prihantari, W., Riskiana, Z., & Khasanah, Z. (2025). Strategi Pembelajaran Inklusif Untuk Anak Berkebutuhan Khusus Di TK Putra Jaya Salatiga Presiden Nomor 68 Tahun 2020 , yang merupakan turunan dari Pasal 134 Undang- memberikan akses belajar bagi semua anak , termasuk mereka yang memiliki. 3(2), 136–146.
Kamila, A. Z., & Dkk. (2025). ANALISIS PELAKSANAAN PENDIDIKAN INKLUSI DI KECAMATAN MIJEN,SEMARANG: PRAKTIK, TANTANGAN DAN STRATEGI SEKOLAH DASAR NEGERI KEDUNGPANE 02 Adinda. 10, 250–261.
Kinanthi, T. K., Wardani, D. K., Sarie, A. C., & Marini, A. (2024). Meningkatkan Efektivitas Manajemen Sekolah dalam Penerapan Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar. 3, 1–9.
Larasati, laila rohma, & Rocmah, L. I. (2023). Analisis implementasi pembelajaran inklusi di tk aba bebekan. 1–10.
Mauliddiyah, I., & Permata, S. D. (2025). STRATEGI PEMBELAJARAN UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DISEKOLAH DASAR INKLUSIF. 3, 33–41.
Pratiwi, niga anggarani. (2019). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSIF DI SEKOLAH DASAR NEGERI SERANG PENGASIH KULON PROGO. 8(2), 1014–1024.
Pratiwi, W. S., Amanullah, R. A., Safitri, S., Siswa, P., & Pembelajaran, P. (2025). Jurnal Kependidikan Jurnal Kependidikan. 10(1), 1–7.
Wulandari, Y., & Harsiwi, nova estu. (2024). PENTINGNYA PENDIDIKAN INKLUSI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS UNTUK MENDAPATKAN PENDIDIKAN SETARA DI SDN BANYUAJUH 2. 2(6).
Yoseptry, R., Nurlianti, Minah, Permata, D. D., & Syarofah, L. (2025). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSI DALAM MENINGKATKAN KETERLIBATAN AKADEMIK SISWA REGULER DAN SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS. 12(3), 1537–1549.
Permata, S. D., Guru, P., Dasar, S., & Malang, U. N. (2025). JURNAL PENDIDIKAN INKLUSI Citra Bakti. 3, 33–41.
Setara, P., Sdn, D. I., Setara, P., & Sdn, D. I. (2024). BERKEBUTUHAN KHUSUS UNTUK MENDAPATKAN. 2(6).
Uyun, K., Astuti, R. D., Ningsih, T. W., & Nofridayana, K. (2024). Pengelolaan Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus pada Kelas Inklusi. 2(3).