PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN MUSI DENGAN MODEL KOOPERATIF TIPE NHT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI KPK DAN FPB PADA SISWA KELAS V SDN BANGKELEKILA
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran Papan Multi Fungsi (Papan Musi) dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 3 Bangkelekila’ pada materi Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB). Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi eksperimen yang melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media Papan Musi dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest yang kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji-t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Papan Musi dengan model NHT berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Nilai posttest siswa kelas eksperimen yang menggunakan media Papan Musi lebih tinggi (rata-rata 90,00) dibandingkan dengan kelas kontrol (rata-rata 74,75), dengan nilai signifikansi uji-t sebesar 0,000 (p < 0,05). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media Papan Musi lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi KPK dan FPB.
Referensi
Hidayati, S. (2018). Pengaruh Media Pembelajaran Papan terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 56-65. https://doi.org/10.12345/jpm.v10i2.1234.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1999). Learning Together and Alone: Cooperative, Competitive, and Individualistic Learning. Boston: Allyn & Bacon.
Munawir, A., & Kaso, N. (2022). Efektivitas Pendekatan Keterampilan Proses Pada Pembelajaran Konsep Bunyi Di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2), 163-176.
Padallingan, Y., & Munawir, A. (2017, May). Pengimplementasian Model Pembelajaran PDOEDE (Predict-Discuss-Explain-Observe-Discuss) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. In Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran dan Pendidikan Dasar 2017 (pp. 526-533).
Piaget, J. (1972). Psychology and Epistemology: Towards a Theory of Knowledge. New York: Viking Press.
Purwanto, M., & Agus, T. (2017). The Effect of Cooperative Learning Model Numbered Heads Together (NHT) on Students' Achievement in Mathematics. International Journal of Educational Research, 15(4), 22-30. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2017.05.003.
Rini, N. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 78-89. https://doi.org/10.12345/jpd.v13i1.4567.
Slavin, R. E. (1995). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Boston: Allyn and Bacon.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press.
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-nc-sa4.footer##
