PENGEMBANGAN MEDIA EDUKASI PEMBELAJARAN MUATAN LOKAL DAERAH ALIRAN SUNGAI DAN DANAU MODEL ADDIE PADA SISWA KELAS V
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media E-Komik edukasi pada pembelajaran muatan lokal daerah aliran sungai serta mengetahui kelayakan media berdasarkan penilaian ahli materi, ahli bahasa, ahli desain, respon guru, dan respon peserta didik kelas V SDN 11 Limbto, Permasalahan yang ditemukan pada pembelajaran muatan lokal kelas V SD adalah belum tersedianya media pembelajaran berbasis E-Komik edukasi yang memadukan unsur visual dan cerita dalam penyampaian materi daerah aliran sungai. Penelitian ini menggunakan metode R&D serta menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Hasil penelitian menunjukkan bahwa aspek kelayakan media E-Komik edukasi yang dikembangkan memperoleh persentase validasi ahli materi sebesar 90%, validasi ahli bahasa sebesar 97%, dan validasi ahli desain sebesar 100%. Selain itu, hasil angket respon guru memperoleh persentase sebesar 82% dan hasil angket respon peserta didik memperoleh persentase sebesar 89%. Maka media E-Komik edukasi pada pembelajaran muatan lokal daerah aliran sungai yang dikembangkan berada pada kategori sangat layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran di sekolah dasar.
Referensi
Alfi, D. Z. (2021). Studi Kebijakan Tentang Kurikulum Pengembangan Muatan Lokal. Rabbani: Jurnal Pendidikan Agama Islam. Vol. 2. No. 1. 1–14.
Aprilia, H. M., Aka, K. A., & Permana, E. P. (2021). Media Komik Berbasis Kearifan Lokal Kelud Untuk Materi IPS Siswa Sekolah Dasar. Prosiding SEMDIKJAR, 306. Vol. 3. No. 9.
Basari, A. (2020). Penguatan Kurikulum Muatan Lokal Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan. Vol. 7. No. 2. 809–820.
Hidayat i, F. (2021). Model Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam. Vol. 1. No. 1. 29.
Kadir, Syarifudin., Badaruddin., Indrayatie, E. R. (2020). Pengelolaan Daerh Aliran Sungai. CV IRDH. www.irdhcenter.com. 678.
Mifroh, N. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implementasinya Dalam Pembelajaran di SD/MI. Jurnal Pendidikan Tematik. Vol. 3. No. 1. 253–263.
Mirdad, J., & Pd, M. I. (2020). Model-Model Pembelajaran Empat Rumpun Model Pembelajaran. Vol. 2. No. 1. 14–23.
Narestuti, A. S., Sudiarti, D., Nurjanah, U., Jember, U. I., Timur, J., Digital, K., & Belajar, H. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Komik Digitak Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi. Vol. 6. No. 20. 307.
Nurmana, A. H. B. (2022). Cara Mudah Merancang Buku Komik. E. Jogatama ed. Yayasan Prima Agus Teknik. 675.
Scot Mcloud. (2018). Analisis Semiotika Komunikasi Visual Buku "Memahami Komik” Scott McCloud. Vol. 3. No. 2. 278–289.
Suganda, A. P., Setiawan, A., & Ma, M. F. (2022). Pengembangan Media Komik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi saat ini mempengaruhi berbagai kehidupan pada manusia , salah satunya. Jurnal Pendidikan Dewantara. Vol, 8. No. 1. 10.
Ummah, M. S. (2019). Kurikulum Muatan Lokal Daerah Aliran Sungai Dan Gambut. Sustainability (Switzerland). Vol. 11. No. 1. 1–14.
Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. Vol. 9. No. 2. 1221.
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-nc-sa4.footer##
