PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KECERDASAN SOSIAL SISWA KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH NURUL ISLAM CIBINONG DEPOK

Abstrak

Orang tua merupakan orang yang pertama yang dapat diajak berinteraksi oleh anak dan juga merupakan pendidik yang paling utama dan pertama yang mengajarkan anak agar mampu berinteraksi, menyesuaikan diri atau bersosial dengan baik kepada orang-orang yang ada di lingkungannya. Namun dalam fenomena yang ada terkadang didapati anak yang kecerdasan sosialnya kurang baik sehingga sering mengalami masalah-masalah dalam bersosialisasi seperti sulit beradaptasi, kurangnya rasa empati dengan orang disekitar dan sering kali membuat ulah dengan orang lain. Salah satu faktor penyebab hal tersebut yaitu karena kurang baiknya kecerdasan sosial anak bisa saja karena penerapan pola asuh orang tua. Hal ini merupakan yang melatar belakangi penulis tertarik untuk meneliti pengaruh pola asuh orang tua terhadap kecerdasan sosial siswa kelas V MI Cibinong Depok. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui pola asuh orangr tua, tingkat kecerdasan sosial siswa dan pengaruh pola asuh orang tua terhadap kecerdasan kecerdasan sosial siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Cibinong Depok. Metode dalam penelitian ini adalah kuantitatif Ex-post Facto. Populasi dan sampel ialah seluruh siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Cibinong Depok sejumlah 20 orang. Alat pengumpulan data dalam penelitian ini adalah kuesioner yang diberikan kepada siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Cibinong Depok. Instrument kuesioner yang diantaranya kuesioner pola asuh orang tua yang diberikan pada kuesoner kecerdasan sosial diberikan pada siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Cibinong Depok telah dilakukan uji Validitas dan juga Reabilitasnya. Hasil penelitian menyimpulkan: bahwa sebagaian besar pola asuh orang tua siswa MI Nurul Islam Cibinog depok menerapkan pola asuh Demokratis yaitu sebanyak 11 orangtua, sementara orang tua yang menerapkan pola asuh permasif sebanyak 4 orang tua, dan orang tua yang menerapkaan pola asuh otoriter sebanyak 5 orang tua. Dan tingkat kecerdasan sosial siwa yaitu, 12 siswa dengan tingkat kecerdasan sedang, 5 siswa dengan tingkat kecerdasan sosial rendah, dan 3 siswa dengan tingkat kecerdasan sosial tinggi. Dari hasil pengujian hipotesis diketahui nilai regresi liner sederhana pola asuh orang tua terhadap kecerdasan sosial siswa sebesar 59, 855 dengan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000. Dan dengan membandingkan taraf signifikasi 0,05 (5%). Nilai sig (2-tailed) ini lebih kecil dari 0,05 (5%) yang mana berarti Ho ditolak dan Hagagal ditolak. Yang berarti terdapat pengaruh pola asuh terhadap kecerdasan sosial siswa kelas V MI Nurul Islam Cibinong Depok. Dan dari uji determasi (r) dinyatakan besar pengaruh pola asuh orangtua terhadap kecerdasan sosial siswa yaitu 0, 769%.