PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS MATERI GAYA DISEKITAR KITA
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui apakah hasil belajar IPAS dapat ditingkatkan melalui model pembelajaran Inquiry learning pada siswa kelas IV SDN 4 Limboto. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di SDN 4 Limboto pada siswa kelas IV. Objek penelitian ini penerapan metode pembelajaran think pair share dalam meningkatkan hasil belajar siswa IPAS pada materi gaya di sekitar kita kelas IV SDN 4 Limboto. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 4 limboto. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu observasi dan tes. Berdasarkan analisis data dan proses pembelajaran pada bab sebelumnya, maka peneliti dapat menyimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan model pembelajaran inquiry learning dapat meningkatkan kualitas pelajaran IPAS materi gaya disekitar kita kelas IV SDN 4 Limboto. Hasil belajar siswa sebelum diterapkan model pembelajaran inquiry learning belum mencapai KKTP setelah diterapkan model inquiry learning hasil belajar siswa meningkat, dapat dilihat pada peningkatan ketuntasan di pra siklus 35% meningkat di seklus 1 menjadi 55% dan di siklus II meningkat menjadi 80% dengan demikian, hasil belajar siswa dan analisi lembar observasi pengamatan meningkat kearah yang lebih baik dengan diterapkanya model pembelajaran inquiry learning.
Referensi
Abd Rahman, B. P., et al. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan, dan unsur-unsur pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1).
Astary, D. R., et al. (2020). Penggunaan metode pembelajaran inquiry learning pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 6(2).
Djalal, F. (2017). Optimalisasi pembelajaran melalui pendekatan, strategi, dan model pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 2(1).
Firmansyah, et al. (2023). Efektivitas inquiry learning dalam meningkatkan pemahaman konseptual dan keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Indonesia, 7.
Hakim, L. (2016). Pemerataan akses pendidikan bagi rakyat sesuai dengan amanat Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(1)
Mahananingtyas, E. (2019). Hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotorik melalui penggunaan jurnal belajar bagi mahasiswa PGSD. Jurnal Pedagogika.
Mu’alimin. (2023). Penelitian tindakan kelas: Teori dan praktik. Ganding Pustaka.
Ramadanti, E. C. (2020). Integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran IPA. Jurnal Tawadhu, 4(1).
Salim, H. (2020). Penelitian tindakan kelas: Teori dan aplikasi bagi mahasiswa, guru mata pelajaran umum dan pendidikan agama Islam di sekolah. Perdana Publishing.
Supiadi, E., et al. (2023). Efektivitas model pembelajaran terpadu dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa di sekolah. Jurnal Education, 5(3).
Zuriati, E., et al. (2020). Peningkatan hasil belajar pada pembelajaran tematik terpadu menggunakan model problem based learning di kelas IV SD (studi literatur). Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3).
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-nc-sa4.footer##
