UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG SUMBER DAYA ALAM MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN IPA SISWA PADA KELAS VI

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SDN 21 Limboto Kabupaten Gorontalo pada mata pelajaran IPA, khususnya materi sumber daya alam, melalui penerapan pendekatan kontekstual. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 21 siswa, terdiri dari 11 laki-laki dan 10 perempuan. Hasil observasi awal menunjukkan rendahnya hasil belajar siswa, di mana hanya 19,5% yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Setelah penerapan pendekatan kontekstual pada siklus I, ketuntasan belajar meningkat menjadi 28,57%, dan pada siklus II meningkat secara signifikan hingga mencapai lebih dari 85% siswa yang tuntas. Penerapan pendekatan kontekstual terbukti mampu meningkatkan hasil belajar siswa, karena siswa lebih mudah mengaitkan materi dengan pengalaman sehari-hari, lebih aktif berdiskusi, serta termotivasi untuk belajar. Dengan demikian, pendekatan kontekstual efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar.